听我说，前段时间在福州的阳光实验学校，有个关于思政教育和人文素养怎么结合的大会结束了。这次大会是中国教育发展战略学会人文教育专业委员会和福州的这个学校一块儿弄的，主题就是讨论中小学思政教育怎么一体化。大会不仅是回顾以前的课程改革，更是看看现在中小学的思政教育改革到底能走多深。这个大会就挺有意思，没有光靠演讲报告来说事儿，还搞了学生表演、看视频、学校总结和专家讨论。从小学的情景剧《松花江上》，到初中的《转身向光》，再到高中把古诗词改成现代的音乐来唱，这些都是学生自己演的。不是光在台上装样子，而是真的把他们的思想和成长展示出来了。他们背后有个挺大的理念就是把抗战历史、英雄精神这些大道理跟平常的小事连在一起，比如叠被子、做饭、拆礼物盒这些生活细节里去。阳光实验学校的总校长杨启富就说了，教育不是光讲知识，更重要的是培养灵魂。学校搞了个“四个学会”的目标，就是学会做人、学习、管理和生活。他们把课堂从教室搬到了日常生活中去，让价值观引导和行为习惯养成自然发生。这次大会关注的课程实践其实是从2025年5月开始的。中国教育发展战略学会人文教育专业委员会选了阳光实验学校和它附设的幼儿园当试点，开始探索从幼儿园到高中的人文素养怎么培养。他们想找一条把立德树人贯穿基础教育各学段的路。清华大学马克思恩格斯文献研究中心主任韩立新教授说这就展示了思政和人文怎么融合好的例子。中国教育发展战略学会副会长兼秘书长柯春晖也肯定了这是个机制创新。他觉得这个学校尊重了教育规律和学生成长轨迹，尤其是打通了不同年级内容、整合了校内外资源、还有让家庭和学校一起配合得好。 这次在福州的大会展示了很多层面：有历史场景的体验，也有行为习惯的改变；有古典文化的传承创新，也有生活中的自觉规范。这表明新时代立德树人工作在向着系统化、生活化和更有感染力方向走。接下来要做的就是把这些经验提炼出来转化应用到其他地方去提升基础教育质量。