问题：新学期起步阶段——如何把立德树人落到实处——帮助青少年信息来源多元、价值观念多样的环境中建立清晰的价值坐标，是学校思政教育面临的现实课题。一些学生在成长过程中容易出现目标分散、韧劲不足、对城市与国家发展脉络理解不够等情况，需要在关键节点以更有感染力、解释力的方式加强价值引导。 原因：思政课要“入耳更入心”，关键在于把宏大叙事与学生的日常经验连接起来，把历史精神与时代任务讲清楚、讲透。福州是红色热土，林则徐、严复、林觉民等先贤的家国情怀广为人知，也留下革命先烈和隐蔽战线英雄的忠诚担当；福州三中长期办学积淀，形成了以爱国报国、求真务实为内核的校园文化传统。这些资源为讲好“家门口的思政课”提供了坚实基础。此外，福州市教育部门部署“关键1+1”开学思政第一课，强调校长带头讲、用鲜活案例讲、在开学关键时点讲，为学校创新表达、提升实效提供了明确指引。 影响：2月26日，福州三中举行开学校长“思政第一课”主题活动。校长张年雄以“骐骥驰骋启新程 血性担当向未来”为题，结合“十五五”开局之年的时代坐标和长征胜利90周年的重要节点，从城市精神、校史传统与青年责任三个维度展开阐释。他通过讲述福州先贤的爱国实践和校友服务国家战略的奋斗故事，引导学生理解，“血性”不是一时冲动，而是在关键时刻站得出来、扛得起来的责任意识，是把个人追求融入国家需要的价值选择。多名师生表示，这堂课减少了形式化展示，更注重用故事讲精神、用事实讲道理，让“英雄城市”的精神内涵更可感、更可知，也为新学期确立目标、规划行动提供了方向。 对策：围绕提升思政课的针对性和实效性，学校提出从“融入、贯通、协同”三上持续推进：一是融入课程教学，将主题教育与学科教学、实践课程结合，让思政元素在课堂中自然呈现、循序渐进；二是贯通育人链条，统筹国旗下讲话、主题班会、社团活动、研学实践与志愿服务等资源，形成“课堂讲—活动做—实践悟”的闭环；三是协同校家社力量，依托城市纪念地、博物馆与红色教育基地，拓展校外实践场景，把“英雄福州”的城市记忆转化为青少年可参与、可体验的成长课程。学校同时强调，价值引领与学业发展要同向发力，引导学生在解决真实问题中磨炼意志、在追求卓越中涵养品格，做到知行合一、持之以恒。 前景：在推进教育强国建设的背景下，思政课建设正在从“讲得更多”转向“讲得更深、做得更实”。以开学“第一课”为牵引，把城市精神与校园文化转化为育人资源，有助于增强青少年对国家发展、城市荣光与个人使命之间的连接感。业内人士认为，随着各地完善“开学关键课—日常浸润课—社会实践课”的体系化设计，思政教育将更加注重以文化人、以史育人、以行促知，推动学生把爱国之情转化为报国之志与成才之行。福州三中表示，将以此次活动为起点，持续完善主题教育常态化机制，让红色基因在校园中更可触、更可学、更可做，引导学生在新的学习生活中保持韧劲、勇于攻坚、敢于担当。
在强国建设、民族复兴的征程中，青年学子肩负时代使命。福州三中的这堂开学思政第一课，不只是一次精神传递，更是在新学期发出的责任提醒。通过讲述先贤故事、传承英雄精神，学校引导学生认识到：血性担当不是遥远的历史回声，而是每一代人都要在现实中作出的选择。当代青年唯有以骐骥之姿奋力前行，以血性担当迎向未来，才能不负韶华、不负时代、不负人民，在自己的青春舞台上交出更扎实的答卷。