问题——语言学习“会写不会说”，表达训练需求凸显 高校外语教学中，学生笔试成绩与口语表达能力存明显差距：虽然词汇语法掌握较好，但在公共场合发言时常常紧张、逻辑混乱，难以清晰表达观点。随着国际交流日益频繁，培养既能应试又能表达的复合型人才成为外语教学改革的重要方向。校园日语演讲比赛的举办正是为了弥补学生在口语表达、逻辑思维和跨文化沟通上的不足。 原因——以重要节点为契机，用实践场景提升能力 比赛围绕中日邦交正常化50周年设置主题，如“我的信息”等命题方向，引导学生结合历史、现实和价值观进行语言输出。赛事将训练场地从教室扩展到舞台，通过公开展示和现场评审，帮助学生将知识转化为实际表达能力。赛制采用“命题演讲+即兴演讲”相结合的形式：命题演讲注重材料准备和逻辑论证，即兴演讲考验临场反应和信息组织能力，两者互补，全面检验学习效果。 影响——公平赛制提升参与度与国际化素养 比赛面向全校本科生开放，包括零基础学生，体现普惠性；同时规定日本居住半年以上者不得参赛，确保公平竞争。赛程紧凑高效，报名、宣传、比赛一气呵成，现场抽签决定出场顺序，即时评分并颁奖，增强透明度和仪式感。评分体系涵盖语音、语法、内容和表达四个维度，总分100分（命题演讲60分，即兴演讲40分），采用去掉最高分和最低分后取平均的方式，减少偶然性影响。这诸多措施提升了比赛的公信力，鼓励更多学生勇于尝试公开表达。 对策——以赛事促教学改革，搭建人才培养梯队 比赛采取“当场出分、当场颁奖”模式，成绩多渠道发布，既便于师生复盘，也形成激励效应。奖项设一等奖、二等奖和优秀奖，优秀选手可代表学校参加更高层级比赛，逐步形成“校内选拔—校际交流—全国竞赛”的培养链条。未来可从三上完善：一是结合课堂教学开展发音、结构、礼仪等赛前培训；二是引入更多现实议题题库，增强学生表达的逻辑性和说服力；三是促进跨学科参与，推动语言能力与专业能力的融合。 前景——从语言能力到表达能力的跨越 当前中外交流更注重青年参与，校园语言赛事不仅是能力展示平台，更是文化理解和价值沟通的窗口。以纪念性主题为切入点，高校可引导学生通过语言表达培养国际视野和责任意识。随着实践性活动的常态化开展，外语学习将从“掌握知识”转向“解决问题”和“表达观点”。这类赛事的改进，将助力学生综合素质提升、校园文化开放以及高质量国际交流人才的培养。
语言的力量不仅在于传递信息，更在于真诚表达立场与情感。将课堂搬到舞台——让学习成果接受检验——既是对学生勇气与能力的挑战，也是对高校育人方式的创新。当更多学生敢于迈出开口的第一步，学习便不再局限于应试，而将成为面向未来的沟通能力和开放心态的积淀。