近年来，如何让思政教育更接地气、更入人心，是基层学校育人工作面临的共同课题。
面对学生成长环境变化、信息来源多元化等现实情况，单一的课堂灌输难以持续激发共鸣，亟需在真实场景与鲜活素材中提升教育的吸引力与有效性。
1月12日上午，永州市第十二中学组织全校师生观看湖南省首场“湘超思政课”公开示范课，尝试以体育赛事这一公众熟悉的载体，把价值引导与情感认同有机衔接，探索德育实践的新路径。
从原因看，“湘超联赛”作为湖南本土影响力较强的体育赛事，具备天然的叙事优势与情感基础：一方面，足球竞技强调规则意识、团队协作与顽强意志，能够以直观方式呈现“拼搏、团结、追梦”的价值内涵；另一方面，赛事与地方城市形象、群众参与度紧密相连，易于唤起学生对家乡的认同感与归属感。
学校将公开课内容与德育活动相结合，通过片段赏析、冠军故事分享、主题讨论等形式，把抽象的精神品质转化为学生可理解、可体验的具体情境，增强“看得见的榜样力量”。
在示范课的专家分享环节，永州队队员讲述队伍利用零散时间训练、在关键比赛中带伤坚持并重返赛场的经历，引发师生强烈共鸣。
会场掌声不断，部分学生动情落泪。
互动问答中，学生围绕“胜利背后的坚持”“面对困难如何不退缩”“家乡荣誉与个人成长的关系”等话题踊跃发言，表达对奋斗精神的敬意与对家乡的自豪感。
质朴表述折射出公开课对价值观“内化于心”的推动作用，也说明贴近生活的教育素材更容易打通“听得懂”到“愿意做”的转化链条。
从影响看，这类以体育精神为媒介的思政实践，既有助于增强德育的感染力，也为校园文化建设提供了可持续的内容供给。
对学生而言，赛事中“永不言弃、团结协作、文明自信”的精神内核，能够在学习与生活的具体困难面前提供心理支撑与行动指引，帮助他们把“挫折教育”“目标管理”等成长议题落到实处。
对学校而言，将德育活动与地方发展叙事相连，可进一步丰富校本课程资源，形成“课堂—活动—实践”贯通的育人闭环。
对地方而言，青年群体通过关注家乡体育成就强化认同，也有助于凝聚向上向善的社会氛围，推动城市精神与文明风尚传播。
在对策层面，如何把“一次观看”转化为“持续见效”，关键在于制度化、课程化与实践化推进。
学校负责人表示，将以此次活动为契机，持续推动德育教育与校园生活、家乡发展深度融合，引导青少年把“永冲锋”的精神品质转化为学习动力与人生追求。
下一步可从三方面着力：其一，强化课程衔接，把赛事精神融入主题班会、思政课案例与综合实践课程，形成可复用的教学资源；其二，注重体验转化，结合校园体育、志愿服务、劳动教育等场景，让学生在团队协作与规则实践中巩固认知；其三，完善评价激励，通过成长记录、项目化学习成果展示等方式，鼓励学生把“坚持、担当、协作”转化为可衡量的行动表现，避免停留在情绪共鸣。
展望未来，体育赛事进入校园思政课堂的探索，反映出德育工作从“说教式”向“沉浸式、情境化”转变的趋势。
随着优质公共文化资源持续下沉，学校若能进一步打通家校社协同机制，把地方故事、行业榜样、公共服务实践纳入育人体系，将更有利于培养学生的社会责任感与实践能力。
可以预见，立足地方文化、链接现实问题、注重行动导向的思政教育，正成为提升育人质量的重要抓手。
当思政课遇上职业体育，教育的边界被重新定义。
永州这场特殊的课堂启示我们：真正有效的价值观教育，从来不是概念的灌输，而是生命的点燃。
在培养时代新人的征程上，如何让宏大叙事落地为青春注脚，永州市第十二中学的探索提供了值得借鉴的答案——唯有扎根现实土壤，方能培育出挺拔的精神栋梁。