问题——高温叠加降雨增多，蚊虫更易滋生；儿童皮肤娇嫩、自我防护能力有限——被叮咬后若反复抓挠——皮肤破损和继发感染的风险随之增加。同时，一些家庭仍习惯用“拍打驱赶”“随意涂抹”等经验式处理，可能刺激皮肤、造成二次伤害。对学龄前儿童来说，如何在不引发恐惧的前提下建立科学防护意识，成为夏季校园卫生与安全管理需要面对的现实问题。 原因——从季节规律看，气温升高、积水增多为蚊虫繁殖提供了条件；从认知特点看，幼儿更依赖直观体验和情境学习，单纯说教不易形成稳定记忆；从场景管理看，幼儿园活动空间相对集中，花盆托盘、窗台边角、户外草丛等区域若清理不及时，容易形成局部孳生点。多重因素叠加，使“防蚊”不只是个人防护问题，也考验公共卫生管理与日常细节落实。 影响——油娃娃幼儿园以“一堂课带动一类习惯”为目标，将安全教育与科学启蒙同步推进。活动中，教师借助放大图片和短视频，引导幼儿认识蚊虫形态与活动规律，帮助孩子理解“为什么会痒、为什么不能抓”等关键点；随后组织户外观察与简易采集，让幼儿在真实环境中辨识昆虫，区分“可能叮咬的蚊虫”和“常见的小型昆虫”，把抽象知识转化为可感知的经验。更重要的是，园方通过情景模拟，带孩子掌握被叮咬后的规范步骤：及时清洗、冷敷止痒、适度涂抹护理用品、修剪指甲避免抓破皮肤等，从源头减少抓挠带来的风险。涉及的做法提升了儿童自我保护能力，也促使教师将健康教育融入日常流程，形成“发现问题—及时处置—复盘巩固”的闭环。 对策——从实践看，防蚊工作要同时抓好“教育”和“治理”。一是把知识讲清楚。结合幼儿特点，用简洁指令和重复训练强化要点，避免用恐吓方式增加心理压力。二是把环境管到位。活动中，教师带领幼儿清理垃圾、擦干积水、倒掉花盆托盘存水，用“随手做”的方式让孩子理解保持环境干燥整洁的重要性。三是把家园联动做实。幼儿将课堂发现带回家，带动家庭共同排查阳台、卫生间地漏、花盆、废旧容器等易积水点，减少家庭环境中的孳生空间。四是把日常机制建起来。结合季节特点，建议幼儿园在常规消杀之外，更注重源头治理和巡查频次，建立雨后清积水、重点区域登记、保育与保洁协同等制度安排，同时完善应急物资与处置流程，确保出现叮咬、过敏等情况时能够及时规范处理。 前景——随着健康中国行动持续推进，校园公共卫生管理正从“事后处置”转向“预防为主”。将防蚊等季节性风险纳入幼儿园课程与日常管理，有助于把健康素养教育前移到更早年龄段，培养儿童的卫生习惯、风险意识与基本应对能力。下一步，相关经验可在更大范围推广：课程设置兼顾科学性与趣味性，管理上提升环境治理的精细度，协同上推动家园社区共同参与，形成覆盖校园与家庭的综合防护网络。面对极端天气增多、蚊虫活跃期可能延长等趋势，提前建立稳定的卫生管理机制，将成为守护儿童健康的重要支撑。
防蚊不是临时应对，而是贯穿夏季的卫生治理与健康教育。把“看得见的课堂”延伸到“看不见的风险”，让孩子在观察、实践与自律中学会保护自己，也让家庭与园所形成同向发力的健康共同体。这些细致的工作既守住儿童安全底线，也为良好生活方式的养成打下更扎实的基础。