重庆为了给师生们打造一个更贴心的心理健康防护网，专门构建了“数智心育”新体系。眼下社会变化快，大家竞争也更激烈，网络信息又多又杂，这让不少孩子的心理问题变得越来越严重。重庆市教育系统通过调研发现，有些学校在做心理工作时，想法和实际行动不一致，有的保障跟不上，有的老师专业能力不够，原来那一套老办法很难应付现在的复杂情况。这事儿主要是因为多个原因凑到了一起：经济社会变快了，家里的样子变了，家长对孩子的要求也变高了；学习的压力越来越早地压到了孩子们身上；数字时代信息太多太杂，孩子一下子适应不了；再加上心理服务资源没那么均衡，专业人手也不够。 心理健康可是关系到学生能不能全面发展的大问题，直接决定了他们以后的学业、生活和一辈子的幸福。重庆市这几年搞的“逐光成长”工程已经有了点效果，学生们的心理素质变好了不少。这次推出的新平台会把零散的应对变成系统的管理，把被动地去干预变成主动地去预防，对养出乐观理性的心态很有帮助。 为了达到目标，重庆弄出了个“153”工作体系，主要想提升中小学生的心理水平。这个新平台有三大突破：一是体系化管理。它会每周看看年级情况，每个月做全校分析，每年做正式普查。发现问题会通过量表筛查、专业聊天再到分级处理这套流程来早发现早处理。二是智能化升级。平台用大数据和人工智能技术实现自动预警、生成方案还有一键启动部门协作。三是协同化推进。通过学校家庭社区一起努力、给老师配齐队伍、上好心理健康课、建辅导基地的方式，让大家都能参与进来。 平台要是用上了能带来三个变化：从凭经验判断变成看数据说话；从只解决个别问题变成系统防治；从学校自己管变成大家一起管。重庆打算用三年时间把这个平台铺到全市的中小学里去，做成别人能学的“重庆经验”。心理健康是青少年成长的根基也是教育现代化必须要做的事。重庆拿数字化改革当引擎来建服务链体系不光是懂教育规律更是体现了“以人民为中心”的发展理念。 这个大工程需要不停地投钱、有专业支持还要大家一起出力。只有学校、家庭和社会拧成一股绳形成合力才能让每一个年轻人的光都在关爱的阳光里绽放出来给咱们培养民族复兴的接班人把心理基础打牢。以后怎么在技术好用的同时别让人觉得冷冰冰了？怎么在数据驱动时尊重每个人的不一样？这些都还得在实际做的时候慢慢摸索完善。