济南莱芜区方下中心幼儿园借着传统节气搞活动，想给幼儿补上传统文化这一课。因为大家越来越看重文化传承，如何让老传统在新社会有活力，成了教育上的大问题。国家也多次说要把优秀传统文化融进国民教育，特别是学前教育，用好玩的、能体验的方式启发孩子对文化的认识。这次幼儿园搞的冬至主题活动，就是照着这个方向走的。 幼儿园选了冬至这个节点设计活动。老师们先用图文、故事给孩子讲冬至的来历和各地习俗，帮他们先有个基本了解。到了动手环节，孩子可以捏雪人、画画来表达感受；包饺子这种事让他们亲自上阵，在干活的过程中体会传统跟生活的关系。这种“先知道再表现最后去实践”的方式，既好玩又能学东西。 搞这个活动主要是因为社会有需要。一方面家里人还有社会都盯着孩子的文化启蒙，想让下一代早点有文化认同感；另一方面政策也引导学前教育要五育并举，文化育人是其中的一部分；还有基层机构自己也愿意创新，想用贴近生活的主题吸引孩子。幼儿园拿节气开刀，其实就是把大的文化目标变成了具体的教育实践。 这种活动短期来看能让孩子对传统文化感兴趣，手也变得更巧了。长远看能种下文化自信的种子。家长也来帮忙准备材料、分享家里的习惯，大家一起管教育的局面就形成了。 为了让传统文化教得更好，幼儿园可以再深入做点事：第一是把课程弄得更系统点，让节气跟日常教学连在一起变成常规动作；第二是提高老师的水平和教学能力；第三是多找外面的资源来丰富活动；第四是好好评估一下效果到底怎么样。 以后传统文化进学前教育会更系统多样。以后不光是一个节日的活动，还会延伸到四季还有地方风俗。再加上用数字技术和别的学科联动手，体验会更深。这对孩子全面发展有好处，也能让老传统在现代社会活起来。从饺子到童画这条线就这么传下去了。 传统文化遇上现代教育，这里面不光有温情和创意，更有那种扎根生活又能面向未来的智慧。怎么在快速变化的时代守住文化根脉？怎么让老智慧滋养新一代？这事儿还得大家一起琢磨、一直做下去才行。