问题—— 近年来，伴随学业压力、同伴交往变化以及家庭教育方式差异，部分青少年在情绪管理、社交适应和自我认同方面面临新的挑战。
基层社区既是青少年日常生活的重要场域，也是心理健康教育与支持服务的“前沿阵地”。
如何在不增加负担的前提下，为青少年提供可参与、可表达、可持续的心理支持与成长空间，成为社区治理与公共服务需要回应的现实课题。
原因—— 一方面，青少年正处于身心快速发展阶段，情绪体验更为敏感，面对学习节奏加快、信息接触增多等外部变量，容易出现紧张、焦虑或沉默回避等情况；另一方面，家长在陪伴时间、沟通方式以及科学育儿知识储备上存在差异，家庭支持的稳定性不尽相同。
同时，学校教育更多聚焦学业与集体管理，社区若缺少专业资源与活动平台，便难以形成常态化的心理健康服务供给。
基于此，泗洲街道以“伙伴领航站”为抓手，尝试用“可触可感”的艺术创作与主题教育相结合，降低心理服务的进入门槛，让孩子愿意来、坐得住、说得出。
影响—— 此次活动在常花园社区青翼家园举行，围绕“从家乡沃土出发，看更大世界”的主题，通过多环节设置增强体验感与参与度。
活动首先组织观看《科学家精神》思想引领视频，以测绘山河、守护自然的故事引导青少年理解家园价值，激发求知兴趣与责任意识。
随后，授课老师结合南阳典型风景与文化地标，邀请孩子分享身边的自然与人文记忆，并以地球仪与图文展示讲解七大洲、四大洋的基本知识，为后续创作提供认知支撑。
在主题分享环节，环保志愿者以通俗方式讲解地貌与环境保护要点，倡导从节约资源、垃圾分类、减少浪费等身边小事做起；心理辅导人员则强调创作过程中的情绪表达价值，引导青少年把“说不出来”的感受转化为“做得出来”的作品。
核心创作阶段，孩子们用黏土构建森林、海洋、河流、山脉及动物等场景，并融入“地球小卫士”等形象表达环保愿望。
在巡回指导与同伴协作中，性格内向的孩子获得更多鼓励与参与机会，互动交流与团队合作意识得到增强。
活动尾声的作品展示与分享，让青少年在被看见、被倾听中获得积极反馈，也为家长观察孩子情绪与兴趣提供了窗口。
从社会效应看，这类“教育+心理+实践”的活动有助于把抽象的心理健康理念转化为可操作的社区服务产品，在轻量化、陪伴式的场景中促进亲子沟通、同伴互动与价值引导。
同时，将环保教育融入创作表达，既提升青少年的生态文明意识，也让社会责任感在具体行动中落地。
对策—— 基层推进青少年心理健康服务，关键在于“资源整合”和“机制常态”。
一是完善家校社协同。
社区可与学校、家庭建立信息互通与转介支持机制，通过主题活动、家长课堂、心理咨询资源链接等方式形成合力。
二是强化专业支撑与队伍建设。
引入心理辅导、社会工作、科普教育等专业力量，同时培养社区志愿者与青少年骨干，提升活动的持续供给能力。
三是提升服务的可及性与针对性。
围绕不同年龄段设置分层主题，兼顾情绪管理、社交技能、学习压力调适等现实需求，避免“一次性热闹”。
四是把安全与伦理放在首位。
对活动流程、参与者隐私保护、风险识别与应对预案等进行规范化管理，确保服务稳妥有序。
前景—— 随着基层治理精细化水平提升，社区在未成年人保护与公共服务中的角色将更加突出。
泗洲街道相关负责人表示，将持续聚焦青少年成长需求，整合优质资源，拓展形式多样的心理健康服务活动，推动街道、社区、家庭与专业机构联动。
可以预期，若能以常态化项目为牵引，形成“固定阵地+专业支持+多元参与”的服务体系，类似“伙伴领航站”的探索将为青少年提供更稳定的陪伴与支持，也为基层社会治理注入更有温度的公共服务能力。
青少年的健康成长关乎国家的未来发展。
唐河县泗洲街道的这次实践表明，基层社区完全可以通过创新服务方式、整合专业资源，在有限的条件下为青少年提供高质量的心理健康服务。
将艺术创作、环保教育与心理疗愈有机结合，既满足了青少年的心理需求，又传递了积极的社会价值观，体现了基层工作的温度与智慧。
随着更多类似实践的推进，一个覆盖街道、社区、家庭、专业机构的青少年心理健康服务网络正在逐步形成，这将为广大青少年的健康快乐成长提供更加坚实的保障。