2026年的春天，教育改革的风声愈刮愈紧，中考也因此成为众人关注的焦点。3月17日，吉林省教育厅正式发文调整了中考的计分方式：总分不变，难度下调，生物学和地理不再计入总分。虽说消息出来大家都在议论纷纷，但也没什么可奇怪的。江苏宿迁、安徽黄山和湖南湘潭等地早就陆续公布了改革细则，纷纷削减计分科目、取消普职比例限制，还有扩大优质高中资源的要求。这种看起来是“减负”的操作，其实是一场精细的“加减”较量。人教版的义务教育地理课本还放在家里，但这次考试里已经用不到了。 安徽省黄山市的家长群里最近冒出个新词——“保合格就行”。按照新规定，生物和地理只看等级，作为上省示范高中的门槛。黄山市教育考试院院长潘子文算了笔账：大概97%的考生都能过线，只有3%会被标为“不合格”。这意味着以前需要死磕的科目，现在只要迈过一道不算高的槛就行。筛子的网格正在变宽。 被“减”掉的科目也不是随便挑的，主要是“小四科”里的生物学和地理。《湘潭市深入推进中考改革工作实施方案》说得很清楚：教育部规定的国家课程全考，科目分三类。计分科目只剩下语文、数学、外语、物理、历史、化学、道德与法治和体育健康8门。总分值655分。陕西省咸阳市教育局也说过，从2027年起（现在的初二），中考计分的变成8门：语文、数学、英语、物理、道德与法治、化学、历史和体育健康。生物地理两门变成等级考查。 各个地方的方案一对比就能看出规律：语数外物理这些核心科目还是稳稳坐在计分席上。筛选并没消失，只是变得更聚焦了——那些更重要的能力得精准称重；至于能达标就行的领域就往后排。 当“减”法做完，得加上什么才能维持平衡？吉林省明确说要全面放开高中阶段的职普比例限制。合肥市的数据更具体：2026年高中录取率要提高到85%，也就是100个初中生里能有85个进高中。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为各地在响应“双减”，“中考不再只是筛选了”。 体育权重的提升可能会带来乘数效应。合肥市把总分从750分调到730分，体育分从60涨到70。“过程考核”也加了进来，考试选项变成三类共18项。这是要把评价的眼光从九年级的一次考试挪到初中三年的积累上来。北京那边也在动：2027年体育分数从50分提到60分，2029年再涨到70分。北京市丰台区有校长举了个例子：登香山的活动能让孩子设计路线、算时间，“可以很好地把地理数学语文美术结合起来”。 全国两会期间中考改革成了大话题。有初中生希望少点机械刷题，“能有点时间学喜欢的东西”；家长们却很焦虑，“以前盯着作业多刷题报班就行，现在改革了不知道该怎么抓方向”。 从吉林到湘潭，这场涉及千万家庭的改革已经铺开。削减计分科目、扩大普高学位、提升体育权重——看着是简单的加减乘除组合拳，但其实是让基础教育回归“育人”的平衡术。