在城市化进程加速的背景下，如何让优秀传统文化真正"活"在当下，成为基层文化建设的现实课题。厦门集美区社区学院推出的"近邻课堂"项目，以民俗体验课为突破口，给出了创新性解决方案。 2月4日正值立春节气，浔江社区活动室内红绸翻飞，29名青少年在非遗老师指导下，从扎制竹骨到裱糊绸面，完整体验红绒宫灯制作流程。这种起源于汉代的传统工艺品，在闽南地区包含着特殊的文化记忆。活动现场，指导老师不仅传授技艺，更系统讲解宫灯蕴含的"吉祥团圆"文化内涵，使手艺传承与精神传承同步推进。 这种"文化+实践"的模式成效明显。据观察，参与青少年从最初的好奇观望，到后期主动探讨纹样设计，显示出对传统文化的深度认同。一位参与者表示，亲手制作的过程让他理解了"工匠精神"的实质。这种转变印证了体验式教育在文化传承中的独特价值。 活动当天下午延伸至后溪村，显示出更丰富的社区治理内涵。孩子们提着自制的宫灯穿梭于闽南古厝间，传统建筑与现代光影交融，构成生动的文化传承图景。集美区社区学院负责人指出，活动设计特别强调"近邻相聚"理念，通过共同创作打破现代社区的人际隔阂，实现文化惠民与社区治理的双重效益。 分析认为，此项目的成功源于三大创新：一是精准对接青少年群体的兴趣特点，将说教式传播转为体验式学习；二是深挖闽南地域文化资源，使非遗传承具有在地化生命力；三是构建"政府引导+专业支持+社区参与"的协同机制，确保活动可持续开展。 据悉，"近邻课堂"后续将推出漆线雕等系列课程，形成常态化文化服务供给。集美区文旅部门表示，计划以该项目为样板，在全区推广"传统文化进社区"工程，预计年内实现80%社区覆盖，让居民在步行15分钟范围内即可享受优质文化服务。
文化自信的培养要从青少年开始，而社区是最好的文化教育场所。集美区社区学院"近邻课堂"的实践说明，当传统文化不再是博物馆的展品，而是融入日常生活的真实体验时，它才能真正打动人心。这种把非遗传承与社区建设结合起来的做法，既尊重了传统，也创新了现代社区的文化建设，很值得推广。