2025年09月15日，人民日报第01版刊登了一篇文章。文章通过中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要》，还有7月30日中共中央政治局会议的内容，以及吴丹的采访，讲述了人才培养要紧跟社会需要的问题。文章以读者提出的担忧为开头：现在所学的内容能否满足未来社会的需要。 教育部启动了国家人才供需对接大数据平台的建设，把部委、行业、产业和社会机构等各类数据资源汇集在一起，通过数据分析模型，让人才培养和需求更精准地适配。截至目前，这个平台已经有了40.7亿条数据资源。通过这个平台，可以了解每个省市的人才供需情况，还有各个行业重点学科的需求情况。 教育部还印发了《高等教育学科专业设置调整优化行动方案》，给人才培养提供了更多机会。这个方案从2025年到2027年进行实施，鼓励高校在科技发展和国家战略需求方面设置新的学科专业。天津和广东等地已经开始探索通过重大攻关任务来驱动学科建设的新模式。复旦大学等高校也在积极尝试培养复合型人才的新模式，比如“博士+硕士”双学位。 除了优化学科设置之外，教育部还强调要加强动态监测来提升人才培养的前瞻性。他们会定期编制人才供需分析报告，并且跟踪毕业生就业情况。通过这些数据反馈给招生计划和人才培养方案上，为学生提供更个性化、智能化的就业指导服务。 吴丹记者采访了教育部相关负责人，他表示下一步会深入实施综合改革试点，加快推进平台开发应用。目标是让以科技发展、国家战略需求为牵引的学科专业优化调整和人才培养模式改革取得更大成效。 在这个过程中，吴丹记者提到2035年这个时间点是教育强国建设规划纲要制定的目标期限。同时她也提到了2025年9月这个时间点是本文刊登的日期。