高等教育深化改革的背景下，如何培养更贴近产业需求的创新型人才，已成为一项重要课题。聊城大学东昌学院数学与信息工程系近年来探索形成的“以赛促学、产教互哺”人才培养模式，取得了可见成效。突破性成绩的背后，是一套系统化的教学改革支撑。据计算机科学技术实验中心主任李新炜介绍，该系主要通过两项举措提升学生能力：一上依托省级实验教学示范中心和数字智能产业学院平台，将实验课时比例提高到50%以上，明显高于普通本科院校约30%的常见水平；另一方面建立“课程实训周”制度，每学期集中一周暂停理论授课，组织学生开展封闭式项目实践。另外，该系将企业工程师引入课堂，把智能驾驶、农业机器人等产业前沿课题直接转化为教学案例。以获得国家级一等奖的舞蹈机器人项目为例，电子信息工程专业教师张汝平带领团队攻克精密运动控制等关键难题。该机器人搭载16个高精度舵机，采用“汇编语言底层控制+C语言中层衔接+舞蹈动作顶层设计”的三层架构，并结合倾角传感器和无线语音模块，实现空翻、协同舞蹈等高难度动作。项目研发过程中，师生利用整个暑假完成从舵机选型到动作编程的全流程开发，这种贴近工程实际的训练方式，有效缩短了课堂学习与项目实践之间的距离。教育专家认为，此培养模式具有一定示范意义，其关键在于形成“产业需求—课程体系—竞赛检验”的闭环：企业提出真实项目需求，教师将需求拆解为教学模块，学生通过竞赛检验学习成效。数据显示，该系毕业生近三年对口就业率提升27%，从侧面反映了实践导向培养的效果。面向“十四五”教育现代化目标，该校计划继续深化产教融合。据透露，数学与信息工程系正与省内重点企业共建“智能技术联合实验室”，推动智能制造、智慧农业等领域的新技术更快转化为教学资源。同时，学校也在探索“竞赛成果反哺教学”的机制，计划将获奖项目的技术方案编入校本教材，促进人才培养形成持续循环。
聊城大学东昌学院数学与信息工程系在2025年获得的百项学科竞赛奖项，集中表明了其教学改革的阶段性成果，也折射出高等教育实践教学强化的趋势。该成绩表明，当高校把实践教学放在更重要的位置，将企业需求引入课堂，并让学生在真实项目中完成学习与训练，就更有可能培养出适应产业发展需要的高素质人才。在产业升级与技术迭代加速的背景下，这种产教融合、实践导向的培养模式具有参考价值，值得更多高校结合自身条件加以借鉴。