成都市青羊区日前在成都市实验小学明道分校召开学生发展质量监测报告解读会暨中小学生综合素质评价项目工作推进会；区属各中小学200余名校级干部、中层干部及项目实验学校教师代表参会，会议也意味着该区教育评价改革进入更推进阶段。当前，教学实践正从“经验驱动”加快转向“证据驱动”。青羊区教科院教育质量评估和信息化研究所所长黄晓燕介绍，青羊区构建了“1+N”学生发展质量监测评价体系：以学生综合评价为核心，整合国家、省、市、区多层级监测，形成分层联动、互为补充的评价网络。该体系旨在推动区域监测工作更规范、更扎实，并促进基于典型事件的学生综合素质评价新范式在学校落地。
教育评价关系育人方向与质量。青羊区的实践表明，建立科学的监测体系、有效的诊断机制和可持续的改进闭环，才能更有力地破解“唯分数”倾向。当评价从单一分数转向对学生全面发展的关注，教育的质量与温度才能同时提升。围绕评价方式的持续调整与完善，正推动区域教育生态发生深刻变化。