当前,青少年心理健康问题日益受到社会各界高度关注。
学业压力、成长困惑、情绪管理等问题在不同学段学生群体中呈现多样化特征,对学校心理健康教育工作提出更高要求。
在此背景下,西安心理学会学校心理健康教育专业委员会于12月28日正式成立,为破解这一教育难题提供了新的组织保障。
成立大会在陕西师范大学举行,以"五育并举润心灵 以心育人护远航"为主题,吸引了来自西安地区高校、中小学、幼儿园及科研机构的70余位代表参会。
西安心理学会秘书长关慕桢主持会议,多家院校与机构共同协办,体现了区域教育系统对心理健康工作的重视程度。
西安心理学会理事长戴尊孝在会上阐述了专业委员会成立的战略意义。
他表示,该组织的建立将有效凝聚西安地区从事学校心理健康教育的专业力量,通过搭建学术交流平台、开展专业培训、推进科学研究、实施科普宣传等工作,系统提升区域内大中小幼各学段心理健康教育质量,为学生心理健康发展与和谐成长提供有力支撑。
陕西师范大学心理学院党委书记吴国彬从政策导向角度进行分析。
他认为,专业委员会的成立精准对接了新时代"五育并举,以心育人"的教育方针,为汇聚区域专业资源、构建学生心理健康防护体系搭建了实践平台,具有重要的现实意义和深远的战略价值。
会议期间,三位专家围绕学校心理健康教育实践路径作了专题报告,为与会代表提供了理论指导和实践参考。
西安凤凰城中小学总校长吴海峰结合基础教育实际,提出"四大融合"工作体系,强调应根据小学生身心发展特点,开展多层次心理健康教育,培养积极向上的阳光少年。
陕西师范大学兰继军教授从专业素养角度出发,系统阐述了学校心理健康教育教师应当具备的八项核心能力,为师资队伍建设指明方向。
西安文理学院向华教授则关注心理教师自身成长,建议从情绪管理、压力调适、个人发展等维度促进心理教育工作者的专业提升。
三场报告理论与实践相结合,引发与会人员强烈共鸣,有效凝聚了行业共识,拓展了工作视野。
据了解,专业委员会将秉持"团结力量、普及知识、构建体系、促进发展"的工作宗旨,聚焦学术交流、资源共享、师资培训等核心任务。
通过整合区域教育资源,提升心理育人师资队伍专业素养,改善师生心理健康状况,推动"五育并举"教育理念在实践中落地生效,为西安地区教育高质量发展注入新动能。
从组织架构看,专业委员会覆盖大中小幼全学段,打通了不同教育阶段心理健康工作的壁垒,有利于形成衔接有序、协同推进的工作格局。
从工作机制看,委员会将学术研究与实践应用相结合,既关注理论创新,又重视成果转化,为解决实际问题提供科学依据。
从发展前景看,专业组织的建立将推动西安地区学校心理健康教育从分散探索走向系统谋划,从个体行动转向集体协作,实现质的飞跃。
心理健康教育是一项系统工程，既需要理念更新，更离不开机制保障与专业支撑。
西安学校心理健康教育专业委员会的成立，体现了以组织化、专业化方式回应现实需求的探索方向。
面向未来，唯有把“以心育人”融入立德树人全过程，推动资源共享、标准共建、队伍共育，方能让心理健康教育真正成为护航成长的坚实底座，为每一名学生的全面发展提供更有温度、更可持续的支持。