在基础教育改革不断深入的当下，如何让学生在课堂中获得更多元的体验，是很多学校都在努力探索的问题。济源实验小学针对这个难题，通过创新的家校共育模式找到了新的出路。学校特意把家长请到课堂上，组成了家长讲师团，把他们的专业知识变成生动的课程内容。 家长们的授课方式给了学生们全新的感受。有人带着学生去现代农业基地，展示了科技如何推动生产；有人教学生认中医穴位，引导大家关注健康生活；还有的医生给学生讲医疗知识，让学生增强自我保护意识。这种方式把职业启蒙教育带进了校园，让学生们在教室里就接触到了外面的世界。 这种模式之所以能够成功，是因为它解决了课程和社会实践脱节的老问题。以前，学校缺老师、缺资源，很难开展实践课。济源实验小学这次挖空心思利用家长资源，把课堂办进了社会大课堂。 这对学生、家长和学校都有好处。对学生来说，近距离了解各行各业能激发学习兴趣；对家长来说，参与进来增进了跟学校的互动；对学校来说，这也优化了资源结构。 学校这次活动并不是随便玩玩就完了，而是建立了一套机制来保证它能一直办下去。每个月都有不同的班级来承办讲座，还在逐步扩大参与的家长范围。以后像程序员、消防员这样的专业人士都有机会走进课堂。 济源实验小学的这种做法不仅是教学形式上的小改变，更是育人理念上的大变革。他们把社会当作教室的延伸，用职业故事给学生提供成长的养分。每一位家长都是一盏灯，照亮孩子们走向未来的路。 教育不能只局限在书本里，还要让孩子去看世界、去实践。济源实验小学的探索给了区域性教育创新一个好榜样。相信随着家庭、学校和社会的紧密配合，“家长进课堂”会成为常态课程，推动素质教育真正落到实处。 虽然在怎么系统性地用好家长资源、设计好课程、评估好效果这些方面还有很多工作要做，但毫无疑问的是，当教育打破围墙、吸纳社会力量参与进来的时候，学生的成长空间一定会变得更加广阔。