贵州中医药大学这回又有好消息了，这回是6门国家级一流本科课程入选，教育部还专门公布了第三批认定结果。里头有1门是纯线上的课，5门是把线上线下结合起来的混合式课程。这是好事，说明学校在课程建设这块取得了阶段性的成果，给培养中医药特色人才加了一把劲。现在高等教育都讲究内涵发展，课程建设成了衡量学校好坏的关键尺子。 其实，当前中医药高等教育还是挺有挑战的，传统的教学模式跟现在的人才需求有时候对不上号。怎么把老祖宗传下来的深厚理论和现代的教育方法结合起来，这是个挺让人头疼的问题。贵州中医药大学就把这件事放在心上，把课程建设当成改革的核心来抓。 能取得这些成绩，肯定是多方一起努力的结果。第一，学校是把立德树人放在了首位，对中医药行业的需求门儿清，方向也很明确；第二，通过各种改革措施推动教学内容和方法的创新；第三，学校还注重系统性和持续性，搞了个“国家级引领、省级示范、校级培育”的三级联动机制。 课程对学生来说太重要了，它是人才培养的基本单元。质量不好的话，学生的知识结构、能力素养还有专业认同感都会受影响。贵州中医药大学现在已经建了10门国家级一流课程和88门省级一流课程了。 接下来学校打算以这次入选为契机，好好总结经验，加大投入力度。学校的负责人说要推动更多课程往高阶性、创新性、挑战度上升级。未来还会继续完善那个三级联动的体系，靠课程质量这个引擎来推动教学改革和育人环境的优化。 教育现代化加上中医药振兴战略搞得热火朝天的时候，课程建设肯定会越来越重要。贵州中医药大学的做法给同类学校提供了一个好榜样。现在正好赶上中医药发展的好时候，抓好课程根基、创新育人模式，就能为中医药的传承创新积攒更多的人才力量。