数字经济发展对人才培养提出了新要求。贵州省政协委员、贵州民族大学数据科学与信息工程学院院长霍雨佳省级两会上指出，当前数智人才培养面临结构性矛盾：产教协同流于形式、课程体系跟不上技术发展、学生实践能力不足。这些问题在西部欠发达地区尤为突出，直接制约了数字经济与实体经济的融合发展。 贵州民族大学的探索为解决这些问题提供了新思路。该校数据科学与信息工程学院创新构建了"价值-能力-文化"三维育人体系，将科研课题和产业项目转化为教学案例，让学生在解决实际问题中提升能力。学院建设了国家级一流专业和课程，打造进阶式培养体系，既夯实人工智能等前沿技术基础，又融入民族文化特色，实现技术能力与地方情怀的有机结合。 在科技应用上，学院以智慧教育为切入点，研发了民族文化数字化保护技术等创新应用。学生参与的"数字法院""智慧停车平台"等项目既是教学实践的有效载体，也为地方治理提供了智能化解决方案。这种"做中学、学中研"的模式有效弥合了理论与实践的距离。 为系统解决人才培养难题，学院创新提出"产教真融、赛教互促"的机制。通过校企深度合作、课程与竞赛有机衔接，破解了传统教育中产教"两张皮"的问题。数据显示，该院毕业生就业质量持续提升，为贵州大数据产业发展输送了大批高素质人才。 霍雨佳委员表示，教育、科技、人才如同支撑发展的"三角支架"，必须协同发力。贵州民族大学将继续深化"产业链-创新链-教育链"的有机衔接，以人才质量提升带动科技创新，以科技创新反哺教育升级，形成良性循环。
教育、科技、人才的协同不是简单的叠加，而是一套需要长期打磨的系统工程。只有把课堂与产业现场连起来、把科研与教学打通、把技术能力与价值导向融合起来，才能让人才培养真正服务国家战略与地方发展。面向未来，必须坚持问题导向、需求牵引与机制创新并重，才能在新一轮科技革命和产业变革中培养出更多能解决实际问题、能服务民生福祉、能支撑高质量发展的高素质数智人才。