随着春季出游与研学需求集中释放，如何让“走出去”既有知识增量、又有文化含量，成为各地公共文化机构需要回答的新课题。记者了解到——南通近期围绕春假节点——整合博物馆馆藏资源与地方非遗、公益教育等内容，推出一批主题鲜明、参与性强的课程与活动，面向不同年龄段青少年提供更具系统性的“博物馆课堂”，以文化供给带动城市文旅热度。 问题：研学热持续升温，内容同质化与体验浅表化亟待破解。近年来，亲子游、研学游假期消费中占比上升，但部分活动仍停留在“到此一游”“拍照打卡”，缺少可持续的知识结构与价值引导。尤其在传统节日节点，如何将节俗文化讲深讲透、让青少年真正理解中华优秀传统文化的精神内核，是研学产品升级的关键。 原因：公共文化资源丰富，但需要更有效的课程化转化与场景化表达。南通作为近代民族工业与教育事业的重要发源地之一，历史文化资源厚重，馆藏文物体系较为完整，同时地方非遗门类多样。此次多场馆集中推出春假研学“专属攻略”，正是将馆藏研究、展陈叙事、节令文化与手作体验打通，通过“文物解读+互动实践+美育表达”的组合方式，提升青少年参与度与获得感。 影响：从“看展”走向“研学”，文化传承与城市文旅实现双向加力。以南通博物苑推出的多门课程为例，围绕张謇有关家风家教主题，通过家诫碑等文物切入，讲清“家国同构”的价值脉络，引导青少年在历史人物与城市记忆中建立责任意识；围绕清明主题，则从节气到节日的历史演变、寒食与上巳等传统要素的融合讲起，既呈现“慎终追远”的文化底色，也拓展对春日民俗与生活美学的理解，并以金箔画、团扇绘制等方式让知识落到手上、融入心中。，关于传统色彩“青色”的专题课程，借助青瓷、青花等文化意象，引导青少年理解色彩背后的审美体系与象征意义，推动传统文化从概念走向可感知、可表达。 在多元课程之外，体验型项目更拓宽参与人群。珠算文化体验通过展览参观、拓印互动与闯关猜谜等形式，增强对中华传统数学智慧与非遗技艺的直观认识；慈善文化主题研学以馆藏与观影、共读、义卖、市集、拓印等模块化内容为支撑，把公益理念转化为可参与、可实践的德育场景；沈绣、蓝印花布等非遗体验，则通过讲解、示范与动手制作，使青少年在针线与染印之间理解“工匠精神”的内涵，强化文化认同与传承意识；风筝制作等春季户外项目，兼顾动手能力与自然体验，契合春日出游场景，形成“馆内学习—馆外延伸”的连贯链条。 对策：以“内容标准化、服务精细化、报名规范化”提升供给质量。业内人士认为，研学产品能否长期吸引家庭与学校，关键在于课程目标清晰、组织安全有序、评价反馈可追踪。南通相关场馆通过明确适龄段、地点与参与方式，降低参与门槛，并以微信公众号等渠道进行统一报名与信息发布，有利于提升活动组织效率与公共服务触达率。下一步，可在课程体系上加强分层设计，形成“入门—进阶—专题”的学习路径；在协同机制上深化馆校合作与社会力量参与；在保障上完善志愿服务、应急管理与风险提示，推动研学从“活动”走向“项目”，从“热度”走向“口碑”。 前景：以博物馆为枢纽，春假研学或将成为城市文旅的新增长点。随着“公共文化服务+文旅消费”融合不断加深，博物馆、非遗工坊与公益场馆通过课程化供给，既能承接假日客流、带动周边消费，也能在更长周期内培育城市文化品牌与青少年文化素养。可以预期，围绕节令、地方名人、馆藏精品与非遗项目的常态化研学，将进一步推动南通形成“可阅读、可体验、可持续”的文化旅游新场景。
博物馆的教育功能正在不断创新拓展；南通春假研学项目通过实践体验，让青少年近距离感受传统文化，在潜移默化中培养文化认同。随着博物馆教育的深化，这类文化研学将成为素质教育的重要补充，为青少年成长提供丰富养分。