当前，学前教育正从“保基本”走向“提质量”。但在一些园所中，课程活动仍较碎片化，教师讲授偏多，儿童主动探究不足。如何让幼儿在真实情境中提出问题、积累经验，并在合作与表达中获得综合发展，仍是一线教师需要长期破解的课题。迎春幼儿园此次开展教师进阶阅读交流活动，选取项目教学法涉及的专业书籍作为共读文本，聚焦上述问题的课程与教学环节。活动由园长张亚琴主持，引导教师把握第一章要点：尊重儿童兴趣与发展节律，以真实问题为起点，通过持续探究促成深度学习。园方提出，阅读不应停留在“懂理念”，更要转化为“会设计、能实施、可评价”的专业能力。
教育质量最终要看儿童能否在真实世界里保持好奇、敢于尝试、善于合作并持续学习；以书为伴、以研促行，迎春幼儿园的进阶阅读交流提示我们：当教师把目光真正投向儿童的兴趣与经验，把“问题”交还给儿童、把“成长”交还给过程，学前教育才能在日常点滴中积累面向未来的育人价值。