沧州市中宇小学的操场上，孩子们围着一艘自制小船欢呼。气球驱动的小船在水面划开涟漪，另一侧，学生们通过“超级空气大炮”实验直观感受空气动力学。这样的场景，正是新华区第二届科技节的写照。近年来，该区把科技教育作为提升青少年核心素养的重要抓手——通过特色活动和课程设计——让科学知识走出课本、走进生活。 该模式的探索，来自对青少年科学素养培养短板的观察。以往科学课程偏重理论，实践支撑不足，容易让学生兴趣不高、理解不深。新华区教育局有关负责人表示：“科学教育不能停留在纸面上，要用可感知、可操作的实践激发学生的探索欲。”为此，该区依托本地运河文化资源，把历史文化与现代科技结合，设计“光影逐梦”“液压载航”等互动主题活动，让学生在实验中理解科学原理。 这类实践的效果已初步显现。参与科技节的学生不仅对科学现象更感兴趣，也在团队协作中锻炼了解决问题的能力。一位现场教师说：“孩子们亲手搭建和操作实验装置后，对流体力学、化学反应等抽象概念有了更直观的认识。”同时，科技节也吸引了家长和社区居民参与，带动家校社共同营造科普氛围。 为更推进科技教育，新华区提出系统化举措：一上整合本地企业和社会资源，开发更多贴近生产生活的实践课程；另一方面加强教师培训，提升跨学科教学能力。下一步，该区计划将相关做法推广到更多学校，并探索建设长期科学实践基地，让创新教育更加常态化。 从长远看，这种把地域文化融入科技教育的做法，既有助于提升青少年的科学素养，也能增强文化认同。随着教育改革持续推进，新华区的实践或可为其他地区提供参考。
科学教育的意义，不只是让孩子看到有趣现象，更在于引导他们学会提问、敢于验证、善于合作、乐于创造。把科技活动做扎实，把地域文化用到位，让知识与生活相互映照，才能让每一次实验的“火花”沉淀为面向未来的能力。新华区以科技节为窗口推进科学教育提质增效的探索，表现为一条可借鉴的路径：以实践为桥、以文化为根、以素养为尺，让梦想在求真与创新中成长。