哎，你听说没？最近成都郫都区那事儿真是让人觉得挺无语的。学校居然给家长发通知，让大家在开学前去打扫卫生、搬课本，甚至还暗示按学号轮流来干。这是不是有点过分了？我记得我小时候，开学第一天都是大家一起动手擦窗户、扫地，多有劲头儿啊。那时候大家一起劳动，同学之间感情也更融洽。现在怎么变成这样了？这一代的父母得给学校干保洁，简直像个编外人员。 教育局倒是挺果断的，直接叫停了这种做法。但是我们得想想，为什么这一代孩子连打扫教室都不会呢？学校本来就应该给学生提供一个干净安全的学习环境，结果还把责任推给了家长。这难道不是教育资源的浪费吗？ 有辽宁的校长说得好：家校应该共同承担责任，而不是让家长去替老师干活。孩子自己动手打扫教室、搬运书本本来就是个很好的劳动教育机会。如果让他们觉得一切都已经安排好了，他们就失去了动手锻炼的机会。我们得让孩子学会面对杂乱、学习整理的成长契机。 教育学者张敏也感叹过这个问题。大家总是打着各种旗号说怕老师辛苦、怕孩子不安全，结果却忽略了教育的本质在于过程的长期行为。真正的成长藏在这些看似“无用”的劳作里。“一屋不扫，何以扫天下？”这句话不仅仅是对孩子的期许，更是对我们所有人的警醒。 成都郫都区教育局这次果断叫停是个好的开始。但我们还得更清晰地划分界限：属于后勤的事找保洁，属于教学的事找老师。别把家长的“自愿”当成免费劳动力。低年级学生能力不够的话可以借鉴过去班级结对的方式让高年级的学生帮忙，这本来就是爱的传递。 老师也要敢于放手让学生自己动手去做。哪怕他们擦得没那么亮堂、扫得没那么干净也没关系，那份笨拙的努力比一尘不染的教室更珍贵。一个班主任就说过事先教会流程一个多小时就能完成任务，孩子们还能收获奶茶奖励的喜悦。 家长也要学会拒绝那些不合理的要求。拒绝不是不配合而是把劳动的机会还给孩子。当家长包办一切时孩子就失去了面对杂乱、学习整理的成长契机。 所以咱们得把扫帚还给孩子们吧。让他们亲手打扫的教室成为新学期最好的起点。让劳动的汗水浇灌出真正独立、有担当的少年吧！