在教育改革不断深入的背景下，山东省滨州市沾化区交出了一份扎实的答卷。这个位于黄河三角洲的县级行政区——近日跻身全国教育先进行列——成为全市首个同时获得两项国家级教育示范称号的地区。荣誉背后，是该区多年持续推进教育公平与质量提升的努力。长期以来，县域教育普遍面临城乡资源不均的难题。沾化区曾受城区学位紧张、乡村学校基础薄弱等问题影响。数据显示，2018年该区农村学校教学设备达标率不足60%，城区中小学平均班额超标准20%。这种结构性矛盾制约了区域教育质量的整体提升。面对挑战，沾化区委区政府将教育摆在区域发展重要位置。2019年起，该区启动教育优质均衡发展三年行动计划，形成“顶层设计+精准施策+全程督导”的推进体系。通过细化236项任务指标、建立周调度机制，推动改革举措落实到位。持续投入为均衡发展提供了保障。三年来，该区累计投入7.45亿元用于教育基础设施建设。其中5.2亿元用于改善农村办学条件，为15所乡村初中更新教学设备；2.25亿元用于新建第三实验学校，学校即将投入使用，预计新增1800个优质学位。此外，300万元专项资金支持特殊教育学校实现当年改造、当年招生、当年达标。师资均衡配置成为改革的重要突破口。“教育差距的核心在师资差距。”沾化区教育和体育局局长齐洪升表示。为此，该区实施“集团化办学+城乡支教+名师引领”培养体系，成立10个教育集团和5个幼教联盟，推动优质资源在全域共享。教师交流轮岗制度同步推进，确保每年教师流动率不低于10%，其中骨干教师占比20%以上。在推动师资流动的同时，沾化区也强化教师发展与待遇保障。通过名师培养工程和梯级成长体系建设，近三年新聘教师中已有21%成长为学科带头人。乡村教师待遇倾斜政策落地，加上教师公寓等配套设施建设，缓解了乡村学校“招得来、留得住”的压力。改革成效最终体现在育人质量上。沾化区坚持“五育并举”，全区中小学课后服务实现100%覆盖，惠及2万余名学生。围绕地方资源开发77门特色校本课程，“河海育人”“冬枣实践”“小盐场研学”等项目让学生在实践中学习成长，也在一定程度上减轻了家长的后顾之忧。
两项“国字号”荣誉的取得，反映了沾化区长期坚持办好人民满意教育的方向。从资源配置优化到师资队伍建设，从课程体系完善到学生全面发展支持，沾化区以诸多具体举措推动教育公平落地见效。实践表明，县域教育高质量发展并非遥不可及，只要坚持系统规划、持续投入和务实改革，就能一步步实现。沾化的探索为县域教育发展提供了可借鉴的样本，也预示着更多地区将通过深化改革，让教育该重要民生工程更公平、更可及地惠及每一个孩子。