问题——人工智能技术快速进入学习与生活场景，带来内容创作、个性化学习等机遇，也伴随数据泄露、模型误用、内容合规与网络攻击等风险。目前，中小学阶段人工智能安全教育仍缺少系统化支撑，存覆盖不均、资源分散、实践平台不足等短板。如何让青少年“会用、善用、守规矩地用”，并在实践中形成基本安全意识和风险辨识能力，成为基础教育必须面对的现实课题。 原因——一上，技术门槛降低推动应用普及，未成年人更早、更频繁接触智能工具，但安全知识常常跟不上使用速度；另一方面，安全能力更依赖实践，仅靠课堂讲授难以形成稳定技能，需要通过场景化训练、规则意识培养与团队协作来巩固。此外，人工智能安全涉及网络安全、数据安全、内容治理、伦理规范等多个维度，单一主体难以独立完成课程建设与实践评价，亟需形成政府引导、学界支撑、企业赋能的协同机制，建立可持续的教育与竞赛体系。 影响——基于此，“天枢杯2026”启动前的专家工作会发出赛事升级信号。来自教育管理部门、高校科研机构、学术团体及中学一线教师的代表集中研讨，推动赛事从“可参与”向“更规范、更有效、更可推广”升级。会议明确赛事继续聚焦“AI创作与AI安全”两大方向，强调专业性与可操作性并重；通过分层分类赛题覆盖小学、初中、高中不同学段，提升训练的针对性与参与获得感。这有助于缩小地区与学段之间的资源差距，推动安全教育从“兴趣驱动”逐步走向“体系化建设”。 对策——围绕如何提升赛事质量与育人效能，会议就四项升级举措形成了较为清晰的路径： 其一，赛题体系更加分层。赛题继续兼顾前沿与基础，既关注创作表达与应用创新，也突出安全思维、攻防意识与合规底线，强调“以赛促学、以赛促练”，让不同起点的学生都能在适配难度中形成能力阶梯。 其二，赛制设计突出“个人能力+团队协作”。AI创作赛道采用个人参赛，强调原创思考与表达；AI安全赛道实行“初赛个人、决赛团队”的两段式安排，决赛拟采用线下挑战与答辩评审相结合的方式，既考察实操能力，也强调方案阐释与规范意识，强化综合素养评价。 其三，赛前指导更注重科普化、阶段化。赛事设置北京西城、北京昌平、大湾区等线下指导会场，并在指导内容中增加科普与赛题分析，按阶段组织，提升参赛准备的规范性与可达性，帮助更多学校和学生跨过“入门门槛”。 其四，赛事治理更强调公开透明与制度化保障。会议提出完善组织体系，设立赛事组织委员会及评审、监督等机构，引入公证力量全程参与，并通过赛题组精细化打磨提升科学性与公正性，形成可复制的竞赛治理范式，回应社会对未成年人竞赛公平与评价公信力关注。 同时，会议提出将推出面向零基础学习者的网络安全教学游戏，以轻量化任务与沉浸式互动降低学习门槛，把抽象概念转化为可操作的情境训练，探索“兴趣—能力—规范”循序渐进的启蒙路径，为学校开展普及教育提供新工具。 前景——与会人士认为，青少年安全素养的提升既是数字化社会的基础能力，也是人工智能健康发展的重要支撑。随着赛事机制完善与资源联动加强，赛事有望更带动中小学人工智能安全教育在课程、社团与实践活动中的落地，推动形成覆盖更广、标准更清晰、评价更可执行的培养体系。面向未来，如何在竞赛牵引之外建立常态化课程与师资支持，如何将数据保护、内容合规、网络文明等要求融入日常教学，仍需持续探索。通过多方协同与规范治理并举，人工智能安全教育有望从“点上活动”走向“面上普及”，为创新人才培养提供更扎实的安全基础。
在数字化进程加速的当下，青少年科技素养培育已不止是教育议题，也与国家竞争力密切涉及的；此次赛事升级体现的思路与协同机制，为人工智能时代的人才培养提供了可借鉴的路径，也说明了社会各界对科技安全教育的共同关注。如何将赛事成果转化为常态化教育实践，仍需要政府、学校和社会各方持续探索与投入。