问题：大型综合性赛事对城市运行、赛事组织和公共服务提出高标准要求，志愿服务与专业保障既关乎赛事顺利举办，也直接影响外界对城市文明程度、组织能力与青年风貌的评价。
对高校而言，如何把短期赛事保障转化为可持续的育人成果，是实践育人体系建设中必须回答的现实课题。
原因：一方面，十五运会及残特奥会项目专业性强、流程精细、应急要求高，尤其坐式排球等残特奥项目对无障碍服务、沟通协同、现场秩序与人文关怀提出更高要求，需要稳定、训练有素的保障力量。
另一方面，高校在立德树人机制改革中需要更丰富的实践场景，将思想政治教育、专业学习与社会服务有机贯通，以真实任务检验组织动员能力与育人成效。
在此背景下，华南农大依托教育部立德树人机制综合改革试点建设基础，组织2000余名师生参与赛事服务，形成以青年学生为主体、党团员比例超过85%的“小海豚”志愿者队伍，并在“圣火采集少女”“运动员入场引导员”等关键岗位上展现专业素养与良好形象，成为学校以赛育人的重要实践样本。
影响：赛事服务既是对志愿者耐心、细致和纪律性的集中考验，也是一堂直面社会、直面群众的公共服务课程。
总结大会上，师生通过回顾视频、志愿者故事分享、手语表演以及经典时刻再现等形式，呈现出志愿服务背后大量看似细微却极其关键的工作细节：从“8秒擦拭”的现场效率，到“上千次指引”的重复坚持，折射出赛事保障对标准化、协同化与责任心的要求。
奥运跳水冠军、广东省青年志愿者协会副会长陈艾森在交流中强调，志愿者每一次微笑、每一分每秒的守护，构成赛事温度与城市气质的重要部分。
这类评价不仅是对个体付出的肯定，也说明高校组织的志愿服务已经成为展示青年精神、传播文明风尚的窗口。
与此同时，陈艾森受聘为学校“体教融合”特约辅导员并为师生宣讲团授旗，有助于把赛事精神、志愿精神与体育育人经验转化为可复制的育人资源，推动校园体育、社会实践与价值引领进一步贯通。
对策：从可持续角度看，赛事服务的价值不仅在于完成任务，更在于把“做过一次”沉淀为“长期能做”。
一是完善志愿服务人才培养链条，将岗位培训、情景演练、应急处置与服务礼仪纳入常态化课程或模块化训练，形成可追溯、可评价的能力体系。
二是推动“体教融合”与实践育人协同发展，通过特约辅导员、宣讲团、示范项目等载体，把优秀运动员的拼搏精神、规则意识与团队协作方法转化为青年成长的鲜活教材。
三是强化服务成果的制度化沉淀，把典型案例、工作流程、组织机制固化为指南，提升后续服务重大活动的响应速度与执行质量。
四是拓展志愿服务与专业学习的结合路径，鼓励学生在赛事组织、公共管理、传播表达、艺术与无障碍服务等领域形成跨学科协作，让服务实践反哺专业成长。
前景：随着寒假临近，华南农大同步启动新一期“万名学子乡村大调研行动”，计划集结近400支队伍、4000余名师生聚焦县域产业，围绕壮大特色产业集群、促进农文旅融合、推动县镇村协同、助力城乡面貌整体提升、激活基层内在活力等方向开展调查研究。
这一安排显示出学校将赛事服务形成的组织动员能力、纪律作风与协同经验，进一步迁移到乡村振兴实践中，把“城市赛场”的服务精神延伸到“县域一线”的发展命题。
面向未来，在县域经济加快转型、产业链条加速重构的背景下，高校青年深入基层开展调研，有望为地方在产业定位、品牌打造、文旅融合、基层治理与公共服务提升等方面提供更具针对性的建议，也为青年在国情社情中读懂中国、在实践中增长才干提供更广阔的舞台。
华南农业大学通过组织师生服务重大体育赛事，成功探索出体教融合、实践育人的新模式，为高等教育如何更好地服务国家战略、培养时代新人提供了有益启示。
从赛场服务到乡村调研，该校始终坚持将育人工作与国家需要紧密结合，让青年学子在实践中增长才干、在奉献中实现价值，这种教育理念和实践模式值得更多高校学习借鉴。