新学期开学后，孩子课堂专注、作业效率以及情绪行为上的表现，成了不少家庭的“开学第一问”；儿童康复与儿科专家表示，注意力水平与小学阶段学习效果关系密切，但家长担心之余也要保持理性：孩子偶尔走神、磨蹭，可能与作息不规律、压力变化或学习方法不适应有关；如果这些表现长期存在、在多种场景下反复出现，并明显影响学习与生活，则需警惕注意缺陷多动障碍等问题，尽早接受专业评估。
儿童注意力健康关系到孩子的学习与发展，也需要全社会减少“病耻感”带来的回避，形成医疗、教育与家庭的协同支持。随着《“健康中国2030”规划纲要》将儿童心理行为发育纳入基本公共卫生服务，科学认识与早期干预将成为提升基础教育质量的重要环节。专家呼吁探索建立学龄期常规注意力筛查机制，让每个孩子都能在需要时得到及时、专业的帮助。