问题——本质命题回避带来理论与实践“双断层” “思想政治教育到底是什么”关系到学科定位、教材体系和育人实践的走向。近年来，一些研究与教学表述中出现弱化“灌输”概念的倾向：叙述中把它从学科本质悄然降格为一般方法，或用更宽泛的“价值引导”“政治社会化”等概念替代。看似只是术语更新，实则容易带来两上的断裂：一是理论阐释失去焦点，学科话语难以形成具有解释力的核心概念；二是课堂教学与社会传播在价值表达上缺少共同的逻辑支点，目标变得模糊，路径也不够可操作。
思想政治教育的本质探讨，既关乎学科根基，也回应现实需求。在信息爆炸与价值多元的背景下，只有以创新思维完善灌输理论与表达方式，主流意识形态才能真正入脑入心。从单向传递走向双向互动，不只是方法更新，也关系到国家意识形态安全与社会共识的稳固。