在合肥街头，燃气维修工宗洪博利用返程间隙打开手机，在线学习城市燃气工程专业课程；在皖北田埂上，村干部李娟一边指导农户分拣草莓，一边讲解电商运营技巧。
这些扎根江淮大地的平凡身影，生动诠释了安徽开放大学深耕本土、培育多元实用人才的实践探索。
当前，我国经济发展进入新阶段，产业升级、乡村振兴、民生改善对人才的需求呈现多层次、多样化特点。
传统学历教育往往难以满足在职人员、基层工作者的学习需求，他们面临工学矛盾突出、学习时间受限、教育资源不均等问题。
同时，产业工人技能与学历脱节、乡村人才短缺、全民学习机制不完善等问题也制约了区域发展。
安徽开放大学正是在这样的背景下，创新教育供给方式，探索破解这些难题的新路径。
学校紧盯全省新能源汽车、先进制造、现代服务等主导产业需求，与省总工会联合挂牌成立安徽工匠学院，构建"工会+院校+企业"协同育人模式。
通过打造工匠学历提升班、产业工人专班等特色项目，让一线工人有了从"工"变"匠"的路径和平台。
宗洪博正是这一模式的受益者，他通过系统学习专业理论知识，维修效率大幅提升，从普通维修工成长为企业技术能手。
目前，学校已开设劳模工匠、新能源汽车产业工人等特色专班，招生近1500人。
学校依托学分银行平台，实现技能成果与学历教育互认互通，打破了技工教育与学历教育的壁垒，累计为8万余名产业工人、企业职工提供定制化培养服务，为安徽制造业转型升级筑牢人才根基。
乡村振兴的关键在人。
安徽开放大学聚焦乡村发展痛点，深入实施"一村一名大学生计划"、村干部学历提升工程，把优质教育资源送到田间地头。
太和县村干部李娟通过学校村干部学历提升班完成现代农业经济管理专业学习，课堂上学到的产业规划、电商运营知识，让她带领村民发展特色种植产业有了新思路。
除了学历教育，学校依托国家级专业技术人员继续教育基地优势，开展农技培训、乡村教师培优、老年教育等非学历教育，构建全方位乡村人才培养体系。
在太和县，学校累计开展专业技术人员培训3200余人次，提供11万学时学习支持，打造村级老年教育教学点，服务老年群众2300余人次，开设农技入户、政策宣讲、文艺惠民课程，既提升了村民技能，又丰富了乡村文化生活。
立足全民终身学习需求，安徽开放大学打破传统教育壁垒，构建覆盖全省、贯通城乡的办学网络，开设65个本专科专业，涵盖经济学、法学、教育学、工学、农学等多个领域，满足不同群体、不同行业的学习提升需求。
通过线上线下相结合的灵活教学模式，实现了"人人皆学、处处能学、时时可学"的教育理想，让学习不再受时空限制，使教育资源更加公平可及。
从车间到田间，从技能提升到学历突破，安徽开放大学的实践表明，教育创新是破解人才短板的关键。
在加快建设现代化美好安徽的征程中，这种“接地气”的培养模式，不仅改变了无数个体的命运，更为区域发展注入了持久活力。
未来，如何进一步优化教育资源分配，让更多人受益于终身学习体系，仍是值得探索的课题。