湖南新田县茂家学校探索出了一种新的低年级无纸笔测评方式，把传统的安静考场变成了充满趣味的闯关乐园。学生通过闯关游戏，获得相应奖章，激发内在学习动机，保护学习兴趣与自信心。 这个做法受到学生、教师和学校乃至区域教育生态的积极评价。它给学生带来成就感和快乐，让学生更期待参与测评。对教师而言，这种多维度观察与评价方式为后续教学改进提供了丰富依据。对于学校和区域教育生态而言，它是推动“双减”政策走深走实、扭转重知识轻能力评价倾向的切实行动。 湖南新田县茂家学校把期末测评从安静的考场搬到了闯关乐园。活动设计了“语”你同行、乐游数学、体艺能手、劳有所获、“音”你而唱五大关卡，涵盖多个维度。学生通过识字挑战、看图叙述展示语言积累与表达能力；通过系红领巾、折叠衣物等日常技能操作体现劳动教育的落地。每通过一关就可以获得奖章。 这个创新举措影响多方面。对学生来说，测评变成期待参与的趣味游戏，获得成就感和快乐。对教师来说，这种多维度观察与评价方式促使他们关注学生综合表现与个性发展。对学校和区域教育生态来说，这个做法是推动“双减”政策走深走实、扭转重知识轻能力评价倾向的行动。 新田县茂家学校将期末测评从安静的考场搬到了充满趣味的闯关乐园。活动设计了五大关卡，涵盖多个维度。学生通过识字挑战、看图叙述展示语言积累与表达能力；通过系红领巾、折叠衣物等日常技能操作体现劳动教育的落地。每通过一关就可以获得奖章。 这个创新举措影响多方面。对学生来说，测评变成期待参与的趣味游戏，获得成就感和快乐。对教师来说，这种多维度观察与评价方式促使他们关注学生综合表现与个性发展。对学校和区域教育生态来说，这个做法是推动“双减”政策走深走实、扭转重知识轻能力评价倾向的行动。