近日，武汉市第三十九中学举办课本剧大赛，将艺术表达与文化传承带入校园舞台。活动既是一场文艺展演，也展现了学校思想政治教育和文化育人上的探索。 从教育创新的角度看，课本剧大赛把课堂教学与舞台艺术结合起来，丰富了传统语文教学的呈现方式。学校组织学生改编、排演课本中的经典篇目，让学生在创作与表演中更深入地理解作品内涵，体会历史背景与人物情感。高二（13）班演绎的《百合花》以1935年腊子口战役为背景，以一床百合花串联军民情谊，呈现战火中的赤诚与大义；高二（14）班以歌剧形式演绎《沂蒙山》等红色经典，获得特等奖。参赛作品覆盖革命岁月、历史叙事、青春成长与经典诠释等多个维度，表明了中华优秀传统文化与革命文化的深厚底蕴。 从人才培养的角度看，课本剧大赛为学生提供了展示与锻炼的舞台。在剧本打磨、角色塑造、舞台呈现等环节中，学生需要开展文本研读、创意设计与团队协作。艺术指导老师张琼表示，同学们在创作中表现突出，既遵循“忠于经典、勇于创新”原则，也在角色刻画与剧情编排上显示出较好的艺术完成度。这种以实践为主的学习方式，有助于提升学生的创新思维、表达能力和协作意识。 从思想引领的角度看，课本剧大赛也成为传承校训精神、开展价值观教育的载体。学校“诚勤洁朴”的校训在学生的舞台呈现中得到具象化表达。通过演绎承载家国情怀与人文精神的经典作品，学生在参与中自然接受思想政治教育，增强文化认同，强化责任意识与担当精神。 值得关注的是，学校邀请2025届优秀毕业生、中央戏剧学院学子刘俊曦到场分享经验。作为去年艺考全省第七、取得270分成绩的学长，他从专业视角为同学们提出根据性建议，并分享了自己从课本剧舞台走向专业院校的成长经历。“朋辈引领”的交流方式，让热爱舞台的学生看见坚持与热情的价值，也为他们的学习与发展提供了参考。 从教育实践的启示看，课本剧大赛体现了学校对素质教育的持续探索。学校将文学、历史、艺术等学科融入同一活动场景，营造“在实践中学习、在创造中成长”的育人氛围。该做法契合教育改革方向，也回应了学生全面发展需求。
经典之所以成为经典，不只在于文字之美，更在于其中沉淀着民族精神与时代记忆。当学生从课本走上舞台，再把舞台体验带回课堂与生活，学习便从被动接受转为主动理解与自我建构。让青年在角色中读懂历史、在合作中学会担当、在表达中形成价值判断，正是新时代学校育人的应有之义：以文化滋养心灵，以实践锻造品格，让青春在对经典的再发现中获得前行的力量。