成都有个幼儿园叫成都市实验小学附属幼儿园万家湾分园，他们搞的教育科研跟美育实践结合得特别好，成果展示出来，还挺受同行关注的。现在大家都在琢磨怎么通过教育科研来推动教学改革、提升育人质量，这个幼儿园就给大伙儿提供了个不错的参考案例。 这回活动不是简单汇报成果，而是“艺趣共生·科研领航”主题下的深度交流。他们把“师生共构美术场馆”这个课题研究了大半年，成果挺硬实。科研主任陈燕给大家讲了课题的核心概念、目标设定，还有研究方法，重点强调要“以儿童为中心”，过程和成果一样看重。这说明基层教育科研现在越来越规范了，也更讲究实际。 最让人关心的就是课题成果怎么从理论变成行动。保教主任李文凤讲了《师生共构美术场馆·赋能和美迎新实践》，把研究成果怎么用在具体实践里说了个明白。他们不是光研究环境布置，而是把“师生共构”的理念跟“和美迎新”的活动连起来了。老师和孩子们一块儿策划办“多彩民族”主题艺术展，一块儿动手做民族文化作品，“共构”的理念变成了大家能感受、能参与的过程。 现场观摩环节更是让人看得真切。走进“多彩民族”主题馆里，文化氛围浓得很，加上那些充满童真创意的作品，特别有感觉。这种把研究成果融进环境的做法，让环境本身成了“无声的教师”，跟现代教育理念挺搭。它不只是好看的装饰，还赋予了环境明确的教育价值和课程延伸功能。 实践展示部分把交流推向了高潮。泥艺馆里付裴、张红梅老师带着大班孩子做彝族文化主题的泥艺创作。孩子们从彝族服饰纹样和饰品里找灵感，自己动手做泥塑造型。这过程清楚地展现了“文化感知-艺术表达-动手实践”的逻辑。说明教孩子认识民族文化不就是单纯灌输知识，而是通过艺术让他们审美体验和动手创造一下。 研讨环节气氛也挺热烈。老师们围着“创新教学方法对幼儿美术能力发展的影响”这话题讨论得很实在。这种在真实教学情境下的交流碰撞特别重要问卷调查也跟着做起来了，想听听一线老师的想法和建议。 这次活动从一个侧面展示了我国基层学前教育机构在“科研兴园”上的努力。当教育科研扎根在园本实际，跟特色课程建设、环境创设还有日常教学连成一个圈的时候，不光能提升老师的水平，还直接让孩子受益在潜移默化中把文化启蒙、审美培育和创造力发展都搞起来了。万家湾分园的做法给大家贡献了一份好答案。 未来咋让这些经验辐射出去、推动更大范围的教学改进呢？还得大家接着一块儿努力探索才行。