2026年，杭州市拱墅区教育局党委委员罗才军宣布，该区所有普通中小学都将结合《墅爸墅妈养育沟通指导手册》，开展不少于202期的“幸福家长”亲子关系成长课堂。这份手册是由研究院学生成长研究中心指导、费颖等十多位一线班主任编写的，旨在为家长提供即看即用的沟通指南。它详细列出了幼儿园到高中各个场景中的“禁语”与“美言”，并点明背后的教育理念，让家长在面对具体情况时能直接“抄答案”。手册印发后，拱墅区各学校纷纷在此基础上“做加法”。杭州市卖鱼桥小学全纳教育中心主任周李萍把手册制作成微视频，由家长和心理咨询师演绎并解读，方便家长利用接娃放学等零碎时间学习。杭州市长江实验小学则通过角色互换活动，让家长体验孩子感受，德育副主任徐吟潇计划让孩子也参与到手册学习中，给家长出主意探索更易接受的表达。杭州市长阳中学家长于女士表示，很多家长在群里互相提醒要多翻看手册，用鼓励、理解的方式代替伤人的话，坚持下来后亲子关系明显改善。 这本实用手册解决了不少家长的“心病”。有些家长坦言，亲子矛盾往往来得猝不及防，根本来不及调动储备的教育理论。一位小学老师在学校深受喜爱，面对自家孩子却常忍不住“暴走”，邻居都很疑惑她是如何当好老师的。还有家长向费颖吐槽，女儿放学回家总想先写完作业再洗澡，虽然妈妈的建议本意是两全其美，但孩子觉得先洗澡会影响学习节奏。在费颖调解下孩子按妈妈要求先洗澡后学习，可妈妈那句“你看是不是这样更舒服”让孩子满心委屈。第二天孩子便恢复原状坚决要写完作业再洗澡。费颖解释说太多家长只顾及自己感受忽略孩子想法，久而久之矛盾就产生了。其实孩子并非需要帮忙解决问题，而是希望感受被看见被支持。 费颖分析初中孩子异性交往问题时表示，“你是不是早恋了？不许和那个同学来往！”这类话语过度敏感且强硬，污名化了正常交往否定了纯真。青春期孩子渴望得到异性肯定是正常心理。针对这种情况手册给出参考意见：“听说有女孩子（男孩子）喜欢你挺有魅力呀！愿意跟爸妈说说什么优点吸引对方吗？”以接纳肯定态度面对才能更好引导自我探索。 杭州市朝晖中学正高级教师费颖是浙江省名班主任工作室领衔人。她表示家长们需要亲子沟通的“应急方案”。因为很多家长即使熟知各类教育理念实际相处中仍易情绪上头用评价性语言误伤孩子。此次拱墅区印发的这份手册构建了从幼儿园到高中的多场景方案，让家长在面临具体情境时可以直接“抄答案”。手册印发半年多来各学校收效显著。