青少年成长环境日益多元的今天，如何将爱国主义教育和国防教育融入日常教学，避免流于形式化、短期化，成为许多学校德育工作的重点课题；新学期伊始，学生集中返校，正是开展价值引导的关键时期，需要以更具感染力和参与性的方式，上好立德树人的“第一课”。 原因： 国防教育与红色基因传承是育人体系的重要部分，需要课堂教学、实践体验和社会力量共同协作。退役军人群体拥有丰富的国防知识、纪律作风和红色故事资源，在校园教育中能起到独特的示范作用。同时，地方持续推进军民融合与双拥共建工作，为政校联动提供了制度与资源支持。 影响： 近日，贵阳市观山湖中学至善校区在春季开学典礼上，增设了国防教育展演和“拥军爱国第一课”宣讲环节。60名学生组成的方阵展示了匕首操、战术动作等训练成果，口令清晰、队形整齐，展现了良好的精神风貌。全国模范退役军人和红色文化宣讲团成员走进校园，通过讲述英雄事迹和长征精神，将抽象的价值理念转化为生动的故事。多名学生表示，通过参与训练和聆听故事，他们更直观地理解了军人的奉献精神和纪律要求，增强了国家意识和集体责任感。这种从“讲授”到“体验”的教育方式，对提升青少年的国防观念、规则意识和意志品质具有积极作用。 对策： 贵阳市有关部门表示，将继续深化政校共建机制，推动国防教育与红色文化从“节点活动”向“日常融入”转变：一是整合退役军人宣讲、国防教育师资和实践基地资源，形成常态化课程与活动清单；二是突出实践导向，结合队列训练、应急避险、劳动教育和社会实践，提升学生参与感和获得感；三是强化协同育人，推动家庭、学校和社会共同发力，将爱国拥军价值观融入班级管理、社团活动和校园文化建设；四是注重安全规范，严格训练管理和器材使用要求，确保活动专业有序开展。 前景： 从长远来看，国防教育的成效依赖于持续供给和系统推进。随着政校协同机制健全、红色文化资源深入挖掘、实践平台日益丰富，国防教育有望在校园中形成稳定的制度安排，促进青少年在体魄、意志、品格和责任感上的全面发展。同时，退役军人在校园教育中作用也将从“讲故事、做示范”拓展到“建课程、带活动”，为地方双拥工作和青少年成长提供更坚实的支持。
国防教育是筑牢民族精神长城的基础工程。贵阳的实践表明，只有创新形式、丰富载体，才能让红色基因真正融入青少年的成长历程。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，需要更多这样的教育创新，培养出更多有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。