就在永州市第二中学，刚搞了一场英语演讲大赛，大家伙儿都借着这语言当桥，把咱们中国文化自信给亮了出来。虽说现在中学教学改革挺忙活，都想把工具性和人文性捏一块儿，但这事儿确实挺难办。前不久永州二中搞了个高一比赛，算是给咱们提供了一个挺不错的例子。毕竟现在基础教育是从填鸭式转向了养人，外语课光教单词句型不行了，还得让学生懂点文化、有点国际视野。好多学校现在教学太死板、没平台练手、文化也融入不深，效果就打了折扣。永州二中这次比赛设计挺用心，整体育人思路挺系统。比赛宗旨是为了提高英语水平，还得显摆显摆当代学子的范儿，把练英语和传文化这两码事给串起来了。学生得围绕“传承中国文化，讲好中国故事”这主题讲3到5分钟英语，这既看你会不会说，也看你懂不懂中国文化。流程上是先班级初选再校级决赛，形成了分级选拔的机制，让更多学生都能参与进来。评委是高一年级英语组的老师，从口音、逻辑、用啥词儿、舞台表现到时间控制这几个方面给大家打分。赛后评委还专门点评了一番，既夸了优点也给提了改进意见，这样的模式能让学生“以赛促学”。对学生来说，这比赛不仅是个秀场，更是让他们在准备和比赛中加深对中国文化的了解，用英语讲好中国故事的底气也更足了。获奖的那些学生主题鲜明、内容充实、话说得溜，不光英语底子扎实，视野也开阔。对学校来说，这活动调动了学生学英语的积极性，也表明学校重视教学改革和素质教育的融合。 接下来这类学科比赛会越来越多。相关负责人说了以后还要多搞活动给学生展示。这种以学生为中心、注重动手实践的教学法很符合新时代要求，能帮学生学好工具的同时树立正确的价值观。以后随着改革深入，这类平台会更丰富、更常态。中学英语教学可能会突破教室的局限，通过演讲、交流、项目等多种形式把能力培养和文化自信结合起来。这种转变不光能提升素养，也能帮咱们培养既有家国情怀又有国际眼光的人才。 语言就是沟通的桥梁，文化是民族的血脉。当青少年能用流利的外语讲自己民族的故事时，那不仅是在展示能力，更是文化自信的体现。永州二中的实践告诉我们：精心设计的活动能让语言教育不再是单纯的技能训练，而是教人做人的好办法。在推动基础教育高质量发展的路上，怎么造出更多这种既教书又育人的场景？这事儿值得所有老师去琢磨琢磨。