问题——如何在役前教育阶段扣好“第一粒扣子”，把忠诚品格、使命意识和人民立场植入即将入伍青年的价值坐标，是当前征兵与教育管理共同面对的现实课题。
部分青年对军旅责任的理解更多停留在荣誉层面，遇到困难与风险时能否顶得上、扛得住，需要在入营前就完成精神塑形与意志预置。
原因——英雄事迹具有直抵人心的感染力与示范性。
2006年7月，强台风“碧利斯”在粤北引发罕见洪灾，浈江两岸险情叠加。
危急关头，年仅19岁的韶关军分区战士李大为冲锋在前，在抢险救援中用身体搭起生命通道，最终被洪水吞没，把青春定格在守护群众的那一刻。
时间拉开距离，却未稀释精神价值：忠诚于党、心系人民、敢于牺牲的品格，正是新时代国防动员和兵员建设最需要的精神底色。
把英雄事迹融入役前教育，既契合青年成长规律，也符合部队战斗力生成对人才的要求。
影响——据韶关军分区介绍，本轮宣讲覆盖多个役前教育点，采取“观影+学歌+授课+座谈”组合式课堂，增强教育的沉浸感与参与度。
在乐昌市国防教育训练基地，预定新兵通过纪实影像回望抢险现场，现场多名青年深受触动，进一步认识到军装不仅意味着荣誉，更意味着在人民需要时挺身而出的责任。
在翁源县国防教育训练基地，围绕李大为事迹创作传唱的兵歌在集体合唱中凝聚情感认同，不少青年在交流中谈到“英雄出自平凡岗位的长期坚守”，表达了从基础训练抓起、把小事做实的决心。
在韶关市高级技工学校体育馆举行的集中宣讲中，政治教员以故事讲信仰、以案例讲担当，带动预定新兵与官兵、文职人员展开互动交流，进一步把“为什么当兵、为谁当兵、怎样当兵”的答案落到可感可学的具体场景中。
征兵办相关负责人表示，宣讲实现预定新兵教育全覆盖，目的就是让英雄精神在入伍起点扎根，形成可持续的价值牵引。
对策——在总结阶段性做法基础上，韶关军分区提出以“4+1”全域联动推进常态化教育：一是把国防教育与开学季衔接，组织“兵教师进校园开学第一课”；二是把英模宣讲嵌入机关单位教育培训，推动“事迹宣讲课进机关”；三是以特色民兵队伍为载体，开展“三八女子民兵班进民兵训练营”；四是让“李大为民兵班”走进新兵役前教育现场，形成示范带动；同时，组织一场全市性集中悼念活动，强化仪式教育与价值引领。
通过跨场景、分层次、可复制的组织方式，推动英雄事迹从“阶段性活动”走向“制度化供给”，实现宣传教育、兵员质量与社会动员同向发力。
前景——随着国防和军队现代化建设向纵深推进，兵员综合素质与精神承受力的重要性更加凸显。
以英模精神培塑青年价值观，有助于把个人理想融入强军事业，把爱国情感转化为训练场上的硬本领、任务中的硬担当。
韶关相关部门表示，将把英雄事迹宣传融入党政机关、中小学校园、民兵训练场等基层单元，形成广覆盖、常态化的传播格局，引导干部群众把精神力量转化为攻坚克难、干事创业的实际行动，为地方高质量发展汇聚更坚实的凝聚力与向心力。
从滔滔浈江畔的生命托举，到役前训练场的精神接力，李大为烈士用青春热血铸就的精神丰碑，正在新时代强军征程上焕发新的生命力。
这场跨越二十年的传承启示我们：英雄精神的时代价值，不仅在于铭记，更在于让每一代人都能从中找到属于自己的精神坐标，在实现民族复兴的伟大实践中书写新的英雄史诗。