广东、浙江这些地方的高校最近把家风传承给融入到大学生的培养里头，让年轻学生去写写家里的历史，好把老祖宗的根脉给续上。现在高等教育改革搞得这么火热，文化自信也要自强，大家对这种教学实践模式特别感兴趣。以前老觉得这是个简单的作文题，现在变了，变成了实实在在的社会实践项目。学生得主动找爷爷奶奶聊，甚至跑到村里去调研，把祖辈是怎么搬家、怎么工作、遇到过啥大事都给挖出来。这过程不光练文笔，还让他们在情感上跟家里的人更亲近了。有的同学说以前觉得爷爷老闷声不响的，一聊才发现他以前是个大英雄，经历了不少磨难还坚持下来。 这事儿其实是因为现在社会变化太快，大家忙着过日子，好多人都忘了家族的老故事。加上学校也在搞新文科建设，想让大家打破书本上的条条框框，多动手做实践。把编家史的任务放进课堂里，正好把这两方面的需求给满足了：既帮学生看懂大历史的样子，又让思政课变得有意思起来。有的学校把写家史跟研究地方文化、保护侨乡结合起来了。大家不仅是为了写文章，也是为了让家乡的记忆不丢。 这两年学校搞了很多专门的机构来研究家风文化，还有人把学生写的东西做成了数据库用电脑去分析。这些数字手段不光留住了珍贵的资料，还给做学问的人提供了新的研究素材。以后估计还能跟中学的历史课连上，让孩子从小就把写家史当成习惯。当然现在也有问题要解决，比如怎么让课程更正规点、别写得太肤浅；还有怎么处理家里的私事跟国家的大事这两者的关系。 不过不管怎么说，这种让年轻人从自家故事里看国家变迁、把好家风变成自己行为的做法是很有意义的。当你拿起笔写下家族的悲欢离合时，其实是在为民族保留那份永不熄灭的精神火种。这事儿做得好不好很重要，但这份心意更宝贵。