近日，枣庄市龙吟小学举行了一场有趣的“乐考”活动，旨在为低年级学生提供更具趣味和激励性的学业评价方式。这个活动不同于传统的考场设置，学校给孩子们布置了色彩明亮的主题海报和欢快的游戏氛围。这是一次给低年级学生带来成长赋能的改革探索。“乐考”活动的核心理念是将评价重点从知识记忆转向素养表现，从结果判定转向过程激励。学校对语文和数学的测评内容进行了精心设计，把识字、诵读、表达、运算、图形认知等关键知识点转化为一系列情境化、游戏化的闯关任务。孩子们在活动中享受挑战乐趣，展现出专注解决问题和互动交流的能力。教师们在活动中担任引导者和鼓励者的角色，用亲切话语缓解孩子的紧张情绪，给予即时、正向反馈来增强成就感。这种设计打破了“评价即纸笔测试”的固有思维，关注学生在真实情境中运用知识解决问题的能力。它不仅改变了测评形式，也体现了教育观念从选拔转向育人的转变。这次“乐考”活动是基层学校落实“双减”政策、探索教育评价改革的一个缩影。它给教育带来了新思路：评价不再仅仅是尺子，而是激励成长的加油站。期待更多这样的创新尝试涌现出来，为基础教育高质量发展注入更多活力。