在六盘水市，有一位特殊的教师叫周珈亦。她把自己的坚韧展现得淋漓尽致。因为周珈亦是一位听障人士，她戴着助听器给学生上课。在贵州六盘水市的一所中学教室里，她用洪亮的声音讲课，板书清晰工整，思维脉络分明。学生们专注地聆听她的讲解，积极回应问题，课堂氛围融洽得像家一样。其实呢，她是个重度听障人士。周珈亦的选择本身就是一种突破。听障给人带来许多挑战，但周珈亦把这些挑战都变成了她人生中的宝贵经历。当周珈亦还是个婴儿的时候，药物过敏导致她双耳神经性耳聋。医生告诉她父母她是重度听力一级残疾。对其他人来说语言自然而然习得的桥梁，对周珈亦来说却需要付出更多努力来跨越。尽管如此困难重重，周珈亦并没有放弃。为了帮助周珈亦治疗和学习语言，她的父母付出了很多努力。为了给女儿配戴上第一对助听器，母亲把家里所有能借到的钱都借了出来。她还决定学习普通话作为女儿的语言教练。每天母亲都会播放新闻联播作为标准发音源，还有各种训练光碟反复播放到嘶哑。 从模糊发声到字正腔圆，从理解指令到流畅表达……每一个微小进步都代表着无数个日夜不断努力和反复磨砺的结果。尽管如此困难重重，在母亲不断鼓励下始终坚持下来。 为了让自己更好地理解别人讲话，周珈亦学会了观察唇语。 这种坚持精神引领着她走过求学路上重重关卡，最终步入师范大学并选择成为一名教师。 站上讲台那一刻起就不仅给学生传授数学知识还通过自己的故事告诉学生什么是“克服困难”和“永不放弃”。 这种成长历程也反映出社会环境的变化：从助听器等辅助器具普及改善到融合教育理念推广实践再到全社会对残疾人事业关注度提高…… 周珈亦主动参与演讲分享自己经历希望传递这种力量给更多人打破偏见与局限。 她把残疾定义为一种独特境遇并向社会证明身体障碍并不重要重要是不要放弃突破念头才是真正障碍所在。 这种“坚韧不拔”精神不仅属于周珈亦也属于所有奋斗者共同代名词照亮着更加平等、包容、美好未来社会图景。