在湖南化工职业技术学院，每年都要把传统文化体验活动搞成一个大场面，让师生们都能感受到浓浓的文化味儿。比如这年，经济管理学院就在一站式学生社区搞了个元旦主题系列活动，摆下了书福接福、投壶纳福还有灯谜贺岁这些好玩的东西，大伙儿在这儿猜灯谜、写福字，乐呵得很。化学工程学院也没闲着，直接在宿舍区办了场楹联书写活动，师生们凑在一块儿拿笔写对联，把对新年的祝福都寄托在了笔尖上。 其实这些活动不光是为了图个热闹，更是学校把传统文化硬塞进育人体系里的实际行动。大伙儿一边玩一边体验，慢慢地就对自己的民族文化有了更多的认同感和自豪感。 学校之所以这么搞，主要是为了回应时代的需求，把职教的文化根基给筑牢。现在职业教育正往“德技并修”的路上走，学校连续三年都在搞这类活动，背后其实是对职教文化内涵建设的长远考虑。一方面，高校本身就是文化传承的重要地方，得主动带着学生树立起文化自觉；另一方面，职业教育以前太看重技能训练了，人文素养这块儿得赶紧补上。学校趁着传统节庆这个好时候，把文化体验和思政教育揉在一块儿，正是为了把育人短板给补上。 这些活动在校园里引起了不少反响。活动现场大家伙儿一起写春联、互送祝福，感情一下子就拉近了。祈愿牌上写的学业进步、家国安康之类的话，也反映出年轻人想把个人理想跟国家发展绑在一块儿的心思。值得一提的是，这种活动打破了传统思政教育那种光让学生听的模式。通过动手体验，让文化传承变得“活”了起来。连着几年这么搞下来，传统文化慢慢变成了校园文化里的重要部分。 为了不让传统文化教育变成走过场的形式主义，学校摸索出了一条“场景化+互动化”的路子。活动主要靠书法社团牵头组织学生自己策划；环节设计既好玩又有内涵，像投壶纳福就把古代礼仪给融合进去了，灯谜贺岁里面也藏着文学智慧。这种把学生当成主体、把体验当核心的模式，不光让活动更好玩，还把文化传承从“被动接受”变成了“主动内化”。学校还很注重把成果转化出来，把大家写的楹联、福字送个学校领导或者老师学生们看看。 往后看，学校打算把这类活动变成常态还得把它变成课程的一部分，跟专业教育、社会实践结合得更紧密一些。职业教育改革一直在往前推，高校的文化育人可不能只停留在搞活动上。得构建个长效机制，把文化自信融入到人才培养的整个过程里头去。这既是落实“五育并举”教育方针的要求，也是给职业教育提质培优、搞内涵式发展提供了一个有力的支撑。 说到底就是要用文化润心暖冬。从一幅春联到一个心愿，从一次体验到长期浸润，湖南化工职业技术学院正用文化做纽带探索育人的新路子。当传统文化在校园里生根发芽时，它不仅让冬天变得温暖了不少，更照亮了职教学子前进的道路。怎么在飞速发展的时代守住文化的根脉？这道难题正被越来越多的教育工作者用实际行动书写着答案。