科技教育加快融入基础教育体系的背景下，如何把校内课程、社会资源与真实场景更好衔接，成为提升青少年科学素养与创新能力的重要课题。近日——“区馆协同——科创育人”战略合作在深圳科学技术馆启动。罗湖区教育局与深圳科学技术馆以协议形式明确在课程开发、资源共享、实践平台建设、教师专业发展诸上共同推进，并同步举办首届青少年科创成果展。作为合作框架下的代表性成果，深圳市东湖中学“清明上河图中的科技”课程作品获得首批入馆展出与典藏资格，成为馆校协同由“活动合作”迈向“机制共建”的直观体现。
馆校协同育人的探索，反映了教育对人才培养方式的持续调整与回应。东湖中学将传统文化与科技探究相结合的实践表明，人文教育与科学教育并非割裂，而可以相互促进、相互支撑。随着深圳科学技术馆与罗湖区教育局战略合作的推进，该馆校协同模式有望在更大范围落地，为更多学生提供融汇古今、贯通文理的学习机会，继续培养兼具文化底蕴与创新精神的新时代人才。