一、问题：廉洁教育如何摆脱“活动一阵风”，真正融入高校治理与育人体系 高校立德树人实践中，廉洁教育既是价值塑造的重要内容，也是规范权力运行、涵养师德学风基础工程。然而在一些地方和单位，廉洁文化建设一度存在“重展示、轻融入”“重活动、轻机制”等现象：作品创作与日常教学管理脱节，阵地建设停留在“打卡式”呈现，监督关注点偏向材料留痕，导致廉洁教育影响力难以持续、渗透力不足。如何把廉洁要求嵌入教育教学、科研管理、后勤保障等全链条，成为推进清廉学校建设的关键课题。 二、原因：协同监督打通“责任链”，把“单打独斗”变为“系统作战” 云南此次22件作品从众多参评作品中脱颖而出，折射出推动方式的变化。省纪委监委第一监督检查室与驻省教育厅纪检监察组以“室组”联动为抓手，将廉洁文化建设纳入监督重点，围绕清廉学校建设开展多轮联席会商，结合日常监督掌握情况与案件查办暴露问题，对省属高校逐校梳理风险点、薄弱项，推动形成“查问题—找根源—促整改—建机制”的闭环路径。 实践表明，廉洁文化若仅依赖高校自发推进，容易出现资源分散、标准不一、推进乏力等问题。“室组”联动的优势在于：一上强化统筹协调，把监督要求转化为可操作的任务清单；另一方面发挥派驻监督“探头”作用，对阵地建设、活动开展、经费使用等关键环节实施常态化监督，促使廉洁建设从“软倡导”走向“硬落实”。 三、影响：以作品为载体，把抽象理念转化为可感可知的校园日常 获奖作品类型多样、表达鲜活，体现出“以文化人、以廉育人”的导向更趋务实。部分作品以微镜头记录基层干部自律细节，有的以寓言叙事映照权力观，有的将行业规范融入职业启蒙，还有的将典型人物事迹转化为新生入学的思政内容。多元表达让廉洁理念不再停留口号层面，而是以故事、案例、课程等形式进入课堂、进入管理、进入青年群体的日常认知。 ，在监督推动下，多所高校对廉洁文化场馆进行提质升级，既服务校内师生学习教育，也吸引周边单位开展主题活动，接待社会观众累计超万人次，实现从“课堂育人”向“社会育人”的延伸。廉洁教育由校内向校外辐射，更放大示范效应，为推动基层治理、行业作风建设提供了可借鉴的载体和路径。 四、对策：把廉洁文化嵌入治理全流程，让监督贯穿始终、责任层层压实 推动清廉学校建设，关键在于把廉洁要求制度化、流程化、标准化。有关上在实践中形成了较为清晰的着力点： 一是压紧压实主体责任。紧盯学校党委是否把廉洁文化建设纳入党建与业务工作一体部署、同向发力，防止出现“说起来重要、忙起来不要”的现象。 二是把廉洁教育融入教育教学主渠道。推动思政课程与课程思政协同发力，鼓励将校史校训、红色资源、行业规范、典型案例转化为教学内容和育人资源，让廉洁教育成为可学习、可评价、可持续的课程体系。 三是强化关键环节监督。围绕阵地建设、活动组织、资金使用、评审遴选等环节建立可核查、可追溯的管理机制，确保每一项投入、每一次活动经得起审计检验和师生监督。 四是注重资源挖掘与内容供给。引导高校立足自身特色开展“深挖式”整理，把校史中的精神谱系、师德传统、纪律规矩要求转化为具有传播力的作品、课程与案例，形成可复制建设清单。 五、前景：从“作品获奖”走向“机制成熟”，打造可推广的清廉学校建设样本 有关负责人表示，获奖不是终点而是新起点。下一步，将继续以“室组”联动为牵引，聚焦廉洁文化与思政教育深度融合，推动更多“金课”“精品案例”落地；健全师生全员参与的长效机制，使廉洁教育从阶段性热度转化为常态化自觉；同时对标清廉云南建设要求，系统总结经验，提炼形成可复制、可推广的“云岭教育范本”，为培养堪当民族复兴重任的青年人才筑牢思想根基与纪律意识。
从单向灌输到多元互动，从校园活动到社会辐射，云南高校廉洁教育的创新实践表明，只有将文化浸润与制度约束相结合、历史传承与时代创新相贯通，才能真正筑牢拒腐防变的思想堤坝。这片红土地上的探索，为新时代廉洁文化建设提供了鲜活的地方样本，其经验值得深入总结和推广。