上海市有个春城校区，那里有个叫朱雯婷的老师，她教了十四年的书，最近写了一本《藤蔓上的光》。这本书讲的是她做班主任的事儿，特别有意思。 2020 年的时候，上海市搞了一个“小学低年级主题式综合活动”，春城校区是试点之一，朱老师成了其中一个重要的人。她给这个活动起了个好听的名字叫“小主综”。她把传统的节气、现代的节日还有学校里的自然生态串成了一条藤条，再把教育戏剧这种东西挂在上面当果子。就这样，“小主综”就诞生了。 春天的时候，孩子们围着紫藤长廊玩游戏，记录它怎么长的。秋天的时候，他们把校园里的植物写成朋友圈发出去。比如说坚果家族、瓜果兄弟还有五谷联盟都会轮流出现，孩子们在这种游戏里学会了感恩大自然。 除了上课，朱老师还特别会管理团队。她当了十多年学生工作组长，最看重的不是自己多厉害，而是大家一起干活儿。她每次教研的时候都把时间切成小块块，让年轻老师先说难题，然后大家一起想办法解决。 假期里，她带着团队做活动就像是看连续剧一样有规律：一年级是“适应月”，二年级是“习惯星”，三年级是“合作岛”……每一步都帮着孩子往前走一步，也让帮忙的老师们少点操心。 朱老师还是区里德育工作室的成员呢。她专门研究节庆活动和品德培养之间的关系。她把这个研究做成了一个循环的德育地图：清明节写给先人的信、端午节编五彩绳、中秋节做月饼送给邻居、冬至包饺子捐款……每个活动都能连到一个家庭里去。 朱老师把自己比作那根攀爬的藤条，把力量传递给所有需要的班级和学生。她说只有先做好研究工作，教育才有可能真正发生在孩子们身上。于是在深夜的办公室里她写下下一次活动的剧本，就像灯光和星光一样一起闪亮着——这就是她对教育的热爱和智慧的体现吧。