为了探索育人新路子，四川大学附属实验小学分校搞了个“漫画老师”活动。本来老师教知识挺简单的，现在光教这些可不行，得把不同学科的东西串起来，让学生能用上。不少学校现在的课还是自己玩自己的，学生想灵活用点脑子也费劲。川大附小分校就在五年级搞试点，让学生画老师、写老师，英语也都用上。 这是因为学校想看看核心素养到底咋弄。光靠死记硬背没用了，现在大家都提倡跨学科学东西、弄点真任务、还得带点感情。学校就给学生出了个“妙笔绘师恩，童心咏师情”的主意，让大家观察老师的一言一行，把语文、美术、英语这些玩意儿都融合进去画出来。 学生先在语文日记里记老师的细节和趣事，再用夸张点的画法画肖像，最后用英语描述外貌性格。这种图文并茂、中英结合的作品，不光是看学生会不会用知识，更是看他们心里有没有把老师当回事儿。教室墙上挂着这些画，成了师生聊天的好地方。 这事儿对大家都有好处。学生动手动脑还能练表达和审美，知识在干活儿中变成本事；老师看了自己的画也能更了解学生的想法，工作劲头也足了；学校呢，这就是在证明自己有新点子。 不过这可不是随便把课凑一块那么简单。学校是让学生先观察再创作最后说出来，强调把感情也带进去。这样学起来既有乐趣又能长见识。这种让学生自己动手、生活中找例子的做法，正好赶上现在提倡的“做中学”“用中学”的潮流。 往后还得接着琢磨怎么把这个活动变成天天都能做的事，惠及更多年级的学生。教育不光是给知识，更是要唤醒灵魂和塑造人格。川大附小分校的这个做法挺让人受启发的。只有不断打破学科墙、贴近生活、有真情实感，才能真正做到“五育并举”，培养出既有学问又有温度的人。这种探索或许就是未来好教育的一个好起点。