4月10日，浙江省中职院校职业能力大赛产品数字化设计与开发赛项圆满落幕。我校参赛团队全省30支参赛队伍中排名第四，荣获二等奖，充分展现了学校在数字化人才培养中的优势。 本次大赛以推进数字经济发展、促进数字经济与实体经济融合为核心目标，重点考查参赛选手在产品设计、数字制造、创新应用等领域的综合能力。赛项设置科学合理，技能操作占比80%，涵盖三维建模、逆向设计、增减材制造、渲染动画等核心技能模块，同时考查安全规范和职业素养；项目展示占比20%，重点评估团队的整体思路表达、技术亮点呈现和创新能力。这样的设置充分反映了当代产业对复合型技能人才的实际需求。 参赛团队由来自不同专业方向的三名学生组成。他们分别来自数字化设计与开发、数控车工、机电等专业，通过紧密协作形成了从设计、制造到装配的完整工作流程。在技能操作环节，团队运用Inventor 2025和Fusion 360等专业软件，高效完成了产品三维建模和逆向数据重构，输出了高质量的工作原理动画和渲染效果图。在数字化开发模块，团队熟练应用增减材混合制造技术，精准实现了关键零部件的成型与装配，充分表明了当代职业教育对学生综合素质的培养成果。 该成绩的取得，离不开学校完善支持体系。由六位教师组成的指导团队从技术攻关到心理疏导提供了全方位支持，班主任和校领导在场地、设备、资金诸上给予了充分保障。三个月的集训期间，指导教师放弃休息时间全程陪伴学生，班主任密切关注学生心理状态，这种系统化的培养模式充分体现了学校对职业教育的重视。 学校表示，此次获奖是深化产教融合育人模式的生动实践。下一步将深入优化数字化设计与开发专业课程体系，加强与企业的产学研合作，培养更多适应数字经济时代需求的技能人才。
职业教育竞赛的价值不止于奖牌，更在于把产业发展的现实需求转化为课堂教学目标、实训能力标准与学生的职业素养；面向数字经济与先进制造深度融合的新阶段，持续用改革提升培养质量、用协同拓展育人空间，才能让更多青年在技能成才、技能报国的道路上走得更稳、更远。