记者从相关渠道获悉，成都市发布2025—2026学年中小学（幼儿园）校历，对学期安排、假期起止及考试时间作出明确部署。
根据校历，幼儿园阶段第一学期于2026年1月30日结束，1月31日起放寒假；第二学期于2026年3月2日开学，7月3日结束，7月4日起放暑假。
义务教育阶段第一学期同样于2026年1月30日结束，1月31日起放寒假，期末考试安排在1月26日至30日；第二学期自2026年3月2日起行课，7月3日结束，7月4日起放暑假，期末考试安排在6月29日至7月3日。
一段时期以来，家长普遍关注校历发布的及时性和确定性，尤其是寒暑假与考试节点，直接关系到学生备考节奏、家庭照护安排以及社会培训、托管服务的供需匹配。
此次校历明确到具体日期和考试区间，释放出稳定预期的信号，有利于学校教学组织、学生学习规划和家长统筹安排形成合力。
从原因看，校历的精细化安排体现了教育管理从“总体要求”向“可执行清单”转变的趋势。
一方面，学期节奏需要兼顾课程进度、考试评价与学生身心健康，避免教学进度过紧或假期过短带来的学习压力与管理风险；另一方面，城市家庭对假期照护的需求持续增长，尤其是双职工家庭、外来务工家庭在寒暑假期间存在“看护缺口”，需要更加稳定、可预期的公共服务供给。
校历制度化发布，为教育系统与社会服务体系的协同提供了时间坐标。
从影响看，明确寒暑假与期末考试安排，将在多个层面产生积极效果。
其一，有助于学校按计划完成教学任务，期末考试集中安排在学期尾声的固定区间，有利于规范考试管理、降低随意性，并为后续质量分析与教学改进留出窗口。
其二，有助于家庭提前规划出行、探亲与托管安排，减少因信息不确定导致的临时调整。
其三，有利于相关公共服务和市场供给更好对接需求，包括校外场馆开放、社区活动设计、公益托管和文体实践等。
与此同时，也需要看到，假期集中到来可能带来托管资源阶段性紧张、部分家庭照护压力上升等现实问题，需要更前置的统筹与更精准的供给。
在对策层面，校历明确提出寒暑假期间由各区（市）县教育行政部门指导幼儿园结合家长需求和实际情况组织实施留园服务。
这一安排既回应了民生关切，也对服务质量与安全管理提出更高要求。
下一步，相关部门和学校（幼儿园）可围绕三方面发力：一是坚持需求导向，通过问卷、家长会、线上平台等方式摸清留园服务规模与时段需求，合理安排人员与课程活动，避免“一刀切”；二是守住安全底线，强化门禁管理、餐饮卫生、活动组织与应急处置，落实值班值守与风险排查，确保假期服务“不断档、不走样”；三是突出育人导向，将留园服务与儿童身心发展规律相衔接，增加体育活动、生活技能、阅读与社会实践等内容，防止“看护式留园”异化为“学科化补课”。
展望未来，随着城市教育治理现代化推进，校历发布的规范化、服务供给的普惠化将成为提升公共教育满意度的重要抓手。
可以预期，围绕假期管理的政策工具将更加丰富：一方面，教育部门与社区、工会、妇联等力量联动，推动公益托管、文体活动、研学实践等资源下沉，形成“学校—家庭—社会”协同育人网络；另一方面，假期服务将更加重视公平与可及性，重点关注特殊困难家庭、随迁子女家庭等群体，推动服务覆盖更均衡、管理更精细、质量更可控。
校历的发布是学校教育工作的重要指引，关系到千万学生和家庭的日常安排。
成都市教育部门此次公布的校历，既遵循了教育教学的基本规律，又充分体现了对学生全面发展和家庭实际需求的重视。
随着新学年的推进，各校应以此为基础，科学组织教学活动，确保教育质量稳步提升，同时为学生提供更加人性化的教育服务。