推进红色资源进校园、用榜样力量涵养青少年品格，是新时代学校思想政治教育的重要内容。
1月5日，淄博市博山区实验中学举行“焦裕禄精神进校园”活动启动仪式，面向全体师生发布系列学习实践安排。
学生代表围绕“传承红色基因，争做时代新人”作国旗下主题演讲，倡议从学习生活的细节做起，在自律自强、互助友爱和勤俭节约中涵养艰苦奋斗品格。
学校政教部门相关负责人表示，焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神，具有穿越时空的感召力，是引导学生成长成才的宝贵精神财富。
问题：在价值多元、信息密集的成长环境中，部分学生面临目标感不强、吃苦意识弱化、公共责任感不足等现实挑战。
如何把思政教育从“课堂里的道理”转化为“行动中的习惯”，让青少年在可感可学的故事、可做可得的实践中形成稳定的价值认同，成为学校育人的关键课题。
以典型人物精神为切入口，把红色基因具体化、课程化、活动化，有助于提升思政教育的亲和力与有效性。
原因：一方面，焦裕禄精神本质上强调为民情怀、务实作风与担当品质，能够与学生日常学习生活的实际需求形成链接：在学习上强调求真务实，在集体中强调互助奉献，在困难面前强调迎难而上。
另一方面，学校德育工作需要更加注重“知行合一”，通过持续、分层、可评价的活动设计，推动学生在参与中理解、在体验中认同、在实践中内化。
博山区实验中学将主题班会、征文比赛、志愿服务等纳入整体安排，体现出把精神学习落到具体载体上的工作思路。
影响：从育人层面看，系列活动有望引导学生把“向榜样学习”转化为可持续的行为自觉，进一步提升自我管理、团队协作与社会责任意识。
对学校而言，通过制度化、常态化的实践平台建设，可完善德育体系，促进校风学风向上向善。
对社会而言，青少年在志愿服务与社会实践中增强对基层、对群众的理解，有助于形成更加稳固的公共意识与奉献精神，为基层治理、文明建设与社会互助注入青春力量。
对策：为确保活动走深走实，学校提出以“理论学习、实践体验、榜样引领”相结合推进。
具体而言，在理论学习上，可通过主题班会、思政课堂、校本课程等方式，讲清焦裕禄精神的历史背景与时代价值，避免停留在口号化表述；在实践体验上，可将志愿服务与劳动教育、综合实践课程联动，围绕社区文明、助老帮困、环境整治、校园服务等开展项目化实践，使学生在解决实际问题中感知“亲民爱民、科学求实”的现实意义；在榜样引领上，可结合身边先进典型、优秀校友和基层一线故事，形成“可见、可学、可复制”的示范路径。
同时，建议建立过程性评价机制，把参与情况、实践成果、反思质量等纳入综合素质评价，引导学生把一次活动变为长期习惯。
前景：当前，各地持续推进大中小学思政课一体化建设，强调以实践育人、文化育人、活动育人协同发力。
随着“焦裕禄精神进校园”系列活动持续开展，相关经验有望在课程融通、项目化实践与校家社协同等方面形成可推广做法。
未来，若能进一步拓展与纪念馆、红色教育基地、社区单位等资源联动，构建“校内外贯通、课堂内外衔接”的育人网络，将更有利于把精神教育转化为成长过程中的长期滋养，使学生在学习与生活中形成正确的价值判断和行动选择。
精神的力量是无穷的。
焦裕禄精神进校园，不仅是一次主题教育活动，更是一场精神文化的传承与创新。
通过让青少年学生走近焦裕禄、了解焦裕禄、学习焦裕禄，能够引导他们在新时代的人生舞台上，以榜样为镜鉴，以精神为引领，将个人的成长进步与国家的繁荣发展紧密相连。
相信通过这样的教育实践，必将涌现出更多具有责任意识、担当精神的时代新人，为中国特色社会主义事业的发展注入源源不断的青春力量。