大风车幼儿园作为国家教育部合作单位，自2003年创办以来一直聚焦缩小城乡学前教育差距。幼儿园占地约1000平方米，现有8个教学班、16名专业教师，年均服务200余名农村儿童。规模不大，却在乡镇学前教育实践中具有代表性。
黄昏时分，校车驶过新修的乡村公路，大风车幼儿园亮黄色的屋顶依然醒目；这所乡村幼儿园的实践提示我们：教育公平既需要政策支持，也离不开一线教育工作者把理念落到细节的能力。在“播种习惯、收获成长”的日常循环里，乡村学前教育的更多可能正在生长。
大风车幼儿园作为国家教育部合作单位，自2003年创办以来一直聚焦缩小城乡学前教育差距。幼儿园占地约1000平方米，现有8个教学班、16名专业教师，年均服务200余名农村儿童。规模不大，却在乡镇学前教育实践中具有代表性。
黄昏时分，校车驶过新修的乡村公路，大风车幼儿园亮黄色的屋顶依然醒目；这所乡村幼儿园的实践提示我们：教育公平既需要政策支持，也离不开一线教育工作者把理念落到细节的能力。在“播种习惯、收获成长”的日常循环里，乡村学前教育的更多可能正在生长。