《关于加强中小学科技教育的意见》是由教育部基础教育司司长田祖荫和记者樊未晨在北京11月12日向大家介绍的。这次是为了回应教育部等7部门不久前发布的通知，主要是为了激发孩子们对科学的热爱，让他们像科学家一样思考，像工程师一样实践。这个文件特别关注的是到2030年要把中小学的科技教育体系基本搭起来，到2035年还要把社会资源都调动起来，让孩子们不仅能学科学、技术、工程和数学，还能在真实场景中动手解决问题。 田祖荫司长说，科技素养的培养不能一蹴而就，得一步步来。所以《意见》给不同年级的学生设计了不同的课程。低年级的孩子主要是通过做游戏或者生活中的小事情来感受科学；中高年级的学生就开始做实验、完成项目，把不同的知识联系起来；到了初中就会做跨学科的项目，解决实际问题；高中阶段更是要让学生接触前沿技术，做一些真正的小实验和小工程。 这个意见还提到要多给学校提供一些实际的科技资源，比如把最新的科研成果变成教学材料，让孩子们能看到活生生的科学知识。田祖荫司长以前经常问学生喜欢什么课，很多人都会说喜欢体育课，他希望以后科技课能成为大家最喜欢的课。为了达到这个目标，学校要根据自己的情况来制定具体的方案，既可以利用线上的工具，也可以请科学家来学校一起上课。 评价方式也不能再像以前那样只看考试成绩了，《意见》提倡用更多样化的方式来评价学生，还想给每个孩子建立一个科技素养的数字画像来记录他们的成长过程。最后文件也强调了老师培训的重要性，要让更多的高校参与进来培养懂科技的老师，还要支持专家到中小学兼职指导教学。