一、现象：机器人走进校园，开学典礼科技感升温 3月2日，全国多地迎来春季学期开学首日；与往年不同的是，今年不少学校的开学典礼上，人形机器人走到台前，成为现场的“主角”之一。 上海大宁路小学，一款曾亮相中央广播电视总台春节联欢晚会的人形机器人受邀到校，与身着传统服饰、手持灯笼的学生代表一起迎接师生入校。机器人转动机械臂，向经过的同学挥手致意，引来不少师生驻足围观。在广东佛山市惠景小学，机器狗披上舞狮装扮，用更“接地气”的方式迎接学生返校报到。 在主舞台环节，机器人的存在感更强。上海静安区一所学校的人形机器人跟随音乐节拍跳起街舞，动作整齐；北京舞蹈学院开学典礼上，机器人戴着戏曲面具表演英歌舞，并在现场完成原地空翻，引发观众欢呼。 据了解，当前校园活动中较常见的一类机器人为我国自主研发的新一代人形机器人，整机约23公斤、身高约1.2米，可实现大步行走、拟人奔跑、双脚跳跃及舞蹈等动作。除人形机器人外，不同品牌的机器人与机器狗也陆续出现在中小学运动会开幕式、科技节等活动现场。 二、市场：租赁需求集中释放，费用从千元到万元不等 机器人进校园的热度，也带动了租赁市场升温。多所学校负责人及租赁平台业务人员介绍，普通人形机器人的日租价多在3000元至6000元之间。其中，春晚同款人形机器人日租约5000元；具备舞蹈、互动等多功能的机型，日租在5000元至2万元不等；用于足球表演赛等专业场景的机器人因调试成本较高，日租可超过2万元。相比之下，面向普通消费者的机器狗日租多在500元至1000元。 一位小学对应的负责人表示，学校寒假期间就开始询价，综合型号与功能后确定租赁方案。为保证舞台效果，往往需要同时租用两台以上，并按“彩排一天、正式演出一天”租两天，仅此项支出就接近2万元。 目前除少数由校友等社会力量赞助外，多数学校通过市场化租赁渠道获取设备，费用由学校自行承担。 三、争议：教育投入还是形式消费，各方看法分歧明显 这笔费用是否划算，在教育圈引发不同观点。 支持者认为，让学生近距离接触具身智能等前沿技术，有助于拓宽视野，也可能在体验中激发兴趣。一些校长表示，引入机器人并非为了猎奇或攀比，而是希望通过互动让学生对科技形成更直观的理解，“从长远看，这是对孩子未来的投入。” 持保留意见者则认为，科技教育的关键在于长期的课程建设与理念渗透，而不是一场热闹的仪式。有学校负责人坦言曾认真考虑过引入机器人，但在询价后选择放弃，“与其一次性投入较高费用，不如把资源用在日常教学的改进上。” 争议背后，是科技教育推进中的现实问题：在资源并不均衡的情况下，如何区分真正有效的科技教育投入与停留在展示层面的“形式消费”，考验学校管理者的判断。 四、背景：具身智能产业加速落地，校园成为重要应用场景 近年来，随着我国人形机器人产业发展提速，具身智能的商业化落地明显加快。从马拉松赛场到春节联欢晚会，再到校园开学典礼，应用场景不断进入公众生活。 政策层面，人工智能与机器人产业持续获得支持，相关政策密集出台，推动产业链加快成熟。校园场景的应用，一上是产业扩展的自然结果，另一方面也为青少年科技教育提供了新的载体。 但技术普及往往快于教育理念与课程体系的更新。如何让科技元素真正进入课堂、融入学习过程，而不止停留在仪式展示，仍需要教育主管部门、学校与社会各方在规则与路径上持续探索。
开学典礼需要仪式感，更需要价值感；机器人走进校园并非不可，但应以育人为本、以实效为尺，把一次“亮相”转化为一段可持续的学习路径。在节俭合规的前提下，让科技元素回归教育本质，才能让“开学第一课”不仅热闹，更有收获。