近日，临汾市平阳中学初二年级语文组精心组织的"乡音传情·故事润心"主题活动在校阶梯教室举行，来自临汾各区县及周边地区的参赛学生以方言为媒介，讲述家乡故事，让校园充满了浓郁的地域文化气息。
活动的举办反映了当前中学教育对传统文化传承的重视。
随着城市化进程加快和普通话推广，地方方言逐渐式微，特别是在青少年群体中，方言使用频率下降，对地域文化的认同感也随之削弱。
平阳中学通过创意教学形式，将方言保护与文化传承融入语文教学实践，具有现实意义。
在活动现场，参赛学生们身着校服或手持承载记忆的物件，用各具特色的乡音登台叙事。
洪洞学生以家乡方言讲述大槐树寻根的传说，尧都学生用方言细数鼓楼脚下的市井风情，襄汾学生分享农家田埂上的童年回忆，吉县、乡宁学生诉说壶口瀑布旁的家乡情怀与祖辈奋斗故事。
甚至有学生用河南方言分享随父母迁居后的文化交融经历。
每一段叙述都承载着对故土的眷恋，每一句方言都蕴含着质朴的情感力量。
这些故事之所以打动人心，在于它们不仅是语言的展示，更是文化认同的表达。
方言是地域文化的重要载体，承载着一个地区的历史记忆、人文情感和生活智慧。
通过让学生用乡音讲故事，活动有效激发了学生对本土文化的热爱，增强了文化自信。
同时，不同方言在同一舞台上的呈现，也让学生在语言碰撞中体验到了文化的多样性和包容性。
从教育角度看，这类活动对学生成长具有多维度的促进作用。
首先，它拓展了语文教学的内涵，使学生在学习标准语言的同时，也能深入理解语言的地域性和文化性。
其次，通过讲述家乡故事，学生得以梳理个人成长经历，增进自我认识，这对心理健康和人格发展有益。
再次，在众人面前用乡音表达，需要学生克服心理障碍，这有助于培养自信心和表达能力。
学校语文学科组组长在活动总结中强调，乡音是文化之根，故事是成长之翼，希望学生永远珍藏对乡音的热爱，在传承中让方言文化焕发新生，同时也要尊重不同的语言与文化，在包容中汲取力量。
这一寄语体现了当代教育对文化传承与文化自信的平衡追求。
从更广阔的视角看，平阳中学的这一举措也是响应国家文化自信建设的具体实践。
党的二十大报告强调要坚定文化自信，传承优秀传统文化。
方言作为传统文化的重要组成部分，其保护与传承是文化自信的重要内容。
在中学阶段通过创意活动让学生重新审视和珍视方言文化，有助于培养具有深厚文化根基的新一代青少年。
此次活动的成功举办，也为其他学校的文化教育提供了借鉴。
在当前教育改革强调立德树人、五育并举的背景下，充分挖掘地域文化资源，创新传统文化传承的形式和途径，是学校文化育人的重要课题。
平阳中学通过舞台展示、情感表达等多种形式，让抽象的文化概念变为学生的具体体验，这种做法值得推广。
乡音不只是发声方式，更是一种记忆与身份的线索；故事不只是课堂训练，更是与世界建立连接的能力。
当校园愿意为“说家乡话、讲身边事”留出空间，学生便能在真实表达中增强文化认同，在倾听他者中学会尊重差异。
让方言可被看见、被理解、被珍惜，才能让地方文脉在日常教育里悄然延续，也让青春成长在更厚实、更温暖的文化土壤中扎根。