在新时代教育改革背景下，如何打破学段壁垒、构建系统化思政育人格局，成为基础教育领域的重要课题。安徽省铜陵市通过三年探索，交出了一份具有示范意义的答卷。 长期以来，思政教育存在学段衔接不畅、教学资源分散、师资力量不均等问题。铜陵市教育局调研发现，中小学思政课存在"重复教学"与"断层脱节"并存现象，高校思政理论深度与基础教育实践未能有效贯通。这种碎片化状态制约了思政教育的实效性。 针对这个现状，铜陵市以全国基础教育综合改革实验区建设为抓手，系统推出"五个一体化"解决方案。在课程体系上，制定覆盖小学至大学的阶梯化教学内容；在教研机制上，组建由2所高校、18所学校参与的共同体联盟；在师资培养上，实施"一年合格、三年骨干"的梯队建设计划。特别需要指出，该市创新开展的"行走的思政课"，通过组织师生参观沈浩精神传承基地等实践教学，使不同学段学生在沉浸体验中实现认知衔接。 这种系统性改革已显现多重成效。数据显示，全市专职思政教师配置率达100%，近三年优秀教师占比提升133%。更涌现出《始终坚持以人民为中心》等56门精品课程，其中跨学科双师课堂将数学逻辑与家国情怀相结合的教学案例，获评省级教学创新成果奖。 中国教育科学研究院专家指出，铜陵实践的价值在于构建了"纵向贯通、横向联动"的育人生态。其经验表明：思政教育一体化需要行政推动与基层创新相结合，既要顶层设计的"指挥棒"，也要留给学校特色发展的空间。
立德树人是一项系统工程；推进思政课一体化建设，关键在于建立长效机制，创新课堂教学，注重实践转化。铜陵的"思政+"探索表明，只有将育人工作放在更广阔的社会和成长环境中统筹规划，才能帮助青少年在认识家乡、热爱祖国、担当责任的过程中实现精神成长，为未来发展奠定坚实的思想基础。